牛奶、蛋清、咖啡、风油精、可乐、风油精……把这些看似毫不相关的东西，同时混到一个容器里是什么体验？正常人细想可能会觉得头皮一阵发麻，但这种看上去有点恶心的混合液体，竟然是最近在中小学生群体中流行的“臭水”。

　　近期，社交网络上，关于“养臭水”的话题引起热议。一些网友表示，这种看似无害的“养成游戏”，实则暗藏危机，甚至可能对孩子的身体健康造成严重影响，诱发肺炎等。记者采访发现，这种“养臭水”的行为也在台州小学生圈流行。

　　关于“养臭水”，记者也是第一次听说，一番了解后发现，“养臭水”就是把各种稀奇古怪的材料放在瓶子里，例如牛奶、面包、洗眼液、可乐、风油精、消毒液等，加水后“养着”，观察变化或坐等“炸开”，然后彼此分享经验。

　　家住椒江的李女士，最近发现自家儿子也迷上了“养臭水”。“本来不知道儿子玩的是什么东西，后来听他说，这是班级里这段时间很流行的‘臭水’，几乎大半个班的同学都在养。”李女士告诉记者，为了追求更极致的臭味，他们还会不停往瓶子里添加口水、臭豆腐汁、黄豆酱等各种千奇百怪的东西，致使其发出阵阵臭味，然后相互之间一较高下，谁的“臭水”更臭。

　　“我实在不能理解，现在的小孩为什么会对‘养臭水’感兴趣，整天研究这些臭臭的东西，到底有什么乐趣？”李女士皱眉道。

　　无独有偶，宝妈应女士也是臭水的“受害者”。“某一天，我突然闻到一股臭味，从儿子的书包里传来，打开一看，里面装了一瓶混着不知名液体的矿泉水瓶，因为瓶口没盖好，还漏了一些在书包里，令人作呕。”应女士说，询问儿子后她才了解到，原来这就是最近网上很火的“臭水”，而儿子的这罐“臭水”，里面不仅加了糖、护手霜、方便面调料、营养快线、感冒灵冲剂，还有蚂蚁、蚊子等动物材料。

　　应女士告诉记者，在自己不知情的情况下，儿子不仅利用家里的各种材料制作臭水，还将它带到学校去，同学之间互相攀比，把制成“臭水爆炸”当作终极目标。

　　“且不说这东西奇臭无比，万一‘臭水’瓶子真的在意外情况下炸开了，对于孩子们来说多危险。”应女士说。

　　记者浏览网上相关的新闻报道时，发现一些学校已经发生了多起“臭水”爆炸事件。而这些爆炸，不仅造成了教学设备的损坏，还使得整个教室充满了刺鼻的臭味，严重影响师生们的正常教学和学习。

　　相关健康专家也表示，自制臭水成分无法确定，但有可能产生氨、硫化氢、甲醛等有毒气体，存在引起中毒、影响呼吸功能、胃肠道不适、头晕甚至损伤中枢神经等症状的诸多可能。

　　此外，臭水里还可能会有细菌、病毒等病原体，如果接触后不及时清洗双手，或在不知情情况下进入体内，就可能导致消化道感染，出现呕吐、腹泻、腹痛等表现，同时还可能会导致皮肤感染，引起皮肤瘙痒、红肿、疼痛。

　　“臭水炸弹就好像民间那种自制的瓶装细菌炸弹，很危险，稍有不慎就可能造成污染，危害学生和老师的身体健康。”在了解臭水的危害以后，应女士赶紧严令禁止了孩子的类似行为。

　　一位曾有过“养臭水”经历的初二学生告诉记者，关于臭水的制作方法，起初他是从网上看到的，于是出于好奇，按照方法在家偷偷制作，结果在拧瓶盖时一个不小心洒了，弄得房间里满是臭味，当场就把臭水瓶子扔了。

　　“感觉大多数学生养臭水，主要是为了好玩，觉得这东西新奇，体验了这份新鲜感也就过去了。”该学生说，很多时候，老师和家长越明令禁止的东西，学生的探索欲反而越强，不如科学引导，或利用知识教学，鼓励同学们在安全的实验环境下探索，还能增长一定的知识。

　　随着“养臭水”在中小学生群体中逐渐流行，这一新兴“隐患”到底该如何杜绝，老师们也有话说。

　　“每隔一段时间，孩子们中就会流行起一种新东西，任何一样新事物的诞生都自有它的原因，若是一味禁止或是一味放纵，都不是好事。”在椒江区实验二小语文老师梁仙花看来，中小学生私下热衷“养臭水”，可能是好奇心驱使，也可能是为了体验冒险之感，满足猎奇心理，甚至可能还有些许恶作剧心理“作祟”。

　　在梁仙花看来，如果学生们是出于对化学发酵反应的好奇，这份好奇被家长和老师正确引导，大家一起在“玩中学”，就能激发学生们的探索精神。比如，带领孩子进行发酵实验，通过观察、分析和探究“养臭水”的生成过程以及背后潜藏的发酵风险。既满足了学生的好奇心，同时带给他们不一样的体验。

　　不过，梁仙花认为，在探索的同时，老师也要向学生多加强调，对未知领域抱有好奇心理和探索精神值得肯定和鼓励，但在探索未知领域的同时一定要保障自身和他人的安全。

　　对此，椒江区实验二小校办副主任、科学老师杨阳表示认同。“从科学的角度而言，‘臭水’成分不一，无法准确判断其中的有毒有害物质，但毋庸置疑的是，‘臭水’会随着时间流逝而不停发酵，产生有毒气体，还可能会有细菌、病毒等病原体，如果孩子们在接触后不及时清洗双手甚至直接进食，会大大增加生病风险。”杨阳说。

　　另外，将这些混合物放在一起，容易滋生病菌、威胁身体健康，也极有可能因发酵而产生爆炸；若是在臭水中放入刀片、磁铁、钉子等危险系数较高的硬物，这类“臭水”一旦爆炸飞溅，后果不堪设想。

　　“‘臭水’实验是一个可探索的方向，但要让学生们意识到，私下‘养臭水’的行为可能会妨碍公共秩序，也有可能会危害他人健康安全，甚至构成更严重的风险行为。”梁仙花表示，对此，家长、老师以及社会各界都要高度重视这一现象，引导学生们通过积极、安全的探索方式，帮助他们成长为具有创新精神、社会责任感以及良好科学素养的未来公民。