浙江在线-台州频道8月6日讯（浙江在线通讯员 林筱妙 记者 赵静）日前，浙江省教育厅、省人力社保厅下发《关于做好2019年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知》《浙江省中小学教师职称自主评聘改革试点方案（试行）》，旨在进一步落实中小学校用人自主权，更好发挥职称评聘的激励导向作用，调动广大中小学教师的工作积极性。今年全省新增了70所中小学校开展试点，台州5所学校名列其中，分别是北京师范大学台州附属高级中学、台州市洪家中学、台州市黄岩中学、玉环中学、浙江临海市回浦中学。

　　这次评聘改革，扩大的是学校自主权。“以前由学校推荐，再全市统一评聘。老师能力好不好？水平高不高？其实，学校最有发言权。改革之后，职称评聘的权利下放给学校，对老师的职称评聘会更客观。”台州市教育局党委副书记童文兴说。

　　具体怎么评？文件要求学校在评聘过程中，要体现重师德、重业绩、重能力的政策导向，体现教学的中心地位和日常考核结果的应用，把一线教学水平、学生管理能力和教育教学业绩摆在重要位置，淡化学历和资历，原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件，逐步建立定性与定量相结合的考核评价体系。

　　试点学校负责人表示，学校将按照文件精神，结合实际情况，制定教师职称自主评聘方案，并在今年11月底前完成改革任务。

　　过去，老师一旦评上职称，将伴随其一生。这样的聘任机制，容易让教师产生职业懈怠感。

　　改革后，将打破中小学教师职称聘任终身制，着力探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，推动中小学教师职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核和绩效分配等人事改革的深度融合，逐步形成评价科学、导向正确、竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，进一步调动和激发中小学教师的积极性和创造性。

　　此外，试点工作还要求学校建立健全对教师的日常考核、年度考核和聘期考核办法，强化考核结果在续聘、晋升、低聘或解聘以及收入分配中的作用。“对同时聘任在管理岗位和专业技术岗位的‘双肩挑’人员，实行‘双岗双考’；对在竞聘或聘期考核中，确因业务工作实绩不符合原聘专业技术岗位任职条件而低聘，且退休前仍在低聘专业技术岗位的教师，若其在原聘岗位聘满两个及以上聘期，且现聘岗位年度考核和聘期考核均符合要求，学校可在其达到法定退休年龄的前一个月将其重新聘任到原聘岗位，并在其到达法定退休年龄时按规定办理退休。”市教育局相关业务处室工作人员说。