青年者，国之栋梁也。在“后浪”奔涌的时代，家乡之“燕”成为县域发展中最活跃的因子。如何让“孔雀东南飞”变为“燕归巢”、如何丰富拓展基层组织形态、凝聚更多的青年让小城迸发青春活力，是各地不断探索思考的问题。

　　地处浙江省东南部，台州市仙居县因“神仙居住地”而闻名，是一座历史灿烂、人杰地灵的千年古城。作为浙江省26个加快发展县之一，仙居推出了“仙燕归巢”思政引育工程，建立了县大学生联谊会组织，丰富拓展基层青年组织形态，把更多远飞的“燕子”凝聚在一起，通过访古村、看企业、分享会等多样化形式，让小“燕子”感知家乡新貌，增进与家乡之间的情感联结。

　　当前，在浙江省加快建设“青年发展型省份”和县域共青团基层组织改革的驱动下，“仙燕归巢”思政引育工程或是县域与青年“双向奔赴”、良性互动的生动缩影。

行走的“青春思政课”：后浪感知家乡新貌

　　“大思政课”是思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的一项重大改革措施。面对时代新人，如何善用“大思政课”？

　　仙居高迁古民居内，精美的石雕、木雕吸引了大学生们的驻足，与古建筑开启一场穿越时空的“对话”……今年7月下旬，20余名返乡“仙燕”走进高迁古民居，仙居县委党校副校长朱成当起“导游”，带领大家穿梭于新德堂、余庆堂、省身堂等院落。

　　“走进高迁古民居，仿佛走进了世外桃源，我们惊叹古建筑的精巧设计，也增进了对仙居历史的了解。”仙居籍在外大学生代表张馨予说。

　　“把讲台搬进古村落”是“仙燕课堂”的一幕。“仙燕课堂”作为“仙燕归巢”思政引育工程中的重要组成部分，意在邀请仙居当地或者仙居籍文化人才、职业礼仪教师等参与课堂，让青年在“行走的思政课”中感知家乡魅力。

　　家乡特色是新时代“大思政课”的载体。初访仙居，是青山环绕、绿波荡漾的人间福地；深入仙居，是产业兴旺、人人安居的共富之地……

　　“家乡正在迈向共同富裕，特别是医疗器械等产业蓬勃发展。”仙居籍同济大学准研究生朱鹏高担任26位返乡大学生组成的“温暖仙居组”组长。他发现，除了以神仙居为代表的旅游业颇有名气，家乡的文化底蕴和产业发展也独具特色。

　　在绿水青山之间，从单一企业到浙江省级医械特色小镇，仙居医疗器械小镇走出了“产业+资本+飞地+平台”的创新发展之路。放眼仙居，这里正在着力打造包括高端装备制造、医疗器械、新材料等在内的五个“百亿级”的产业集群。

　　家乡近在眼前。为丰富“青春思政课”，仙居还组建“仙燕宣讲队伍”，组织大学生开展“仙燕说”系列视频拍摄，包括“仙燕说‘习’语”“仙燕话家乡”“青春思政课”等，通过新媒体形式让青春之音穿越山谷。

敲开“社会之窗”：实践启迪青春心灵

　　“快来看，这是纯手工制作的特色冰粉、烧仙草！”8月初，仙居如意湖畔热闹非凡，一位位暑期返乡大学生正在摆摊“吆喝”，点燃了城市“烟火气”。

　　这是县大学生联谊会以大学生义卖为主题，以特色鲜明的摊位单元构成的创意市集，是“仙燕归巢”助学义卖活动的一部分。

　　在联谊会的自组织下，越来越多的“仙燕”呼朋引伴，回到家乡参与社会实践。爱心义卖、拍立得小铺、写对联、手作小物、点歌台……“小燕子”各显神通，最终获得的利润全部捐赠给“留守儿童之家”——东篱之家，参与公益事业。

　　中国政法大学大二学生吴诸珍和伙伴一起参与了青春市集，展出了风格各异的手链、项链、戒指等饰品，“把成本还给饰品店店主，剩下的收益都会捐给留守儿童。虽然自己还在读书，但也希望能尽力帮孩子们多做一些事，哪怕只有一点。”

　　初探社会，正青春的“仙燕”总能迸发出无限力量。青春不负韶华，社会实践洗涤了他们的心灵。

　　譬如在走访古村落时，不少“仙燕”意识到，保护古村落也是一种社会责任。朱鹏高直言，此次社会实践了解到了家乡的根脉，这些“根”也需要青年一代共同守护。

　　“从社会实践中了解到的家乡，比从平时和网络中了解得更加深刻。”“95后”返乡青年吴思静说，“大学生不想荒废假期，家乡企业也需要能留在本地的人才。‘仙燕归巢’是一个机会，能让大学生了解本地企业的特色特点，找到企业所需、自己所能。”

　　重任落在青年肩上，在社会宣讲中得到了升华。永安溪畔，一场青年宣讲在盛夏之夜开讲，青年学子结合自身所学专业，立足仙居实际发展情况，分别从数字化、旅游业、可持续发展等维度进行宣讲。

　　乘风纳凉、露天开课的形式打破了传统的课堂模式，“零距离”“面对面”的讲述激发了青年学子的家国情怀，也让理论宣讲更接地气、更贴民心。一名纳凉老伯称，现在的年轻人用这样的方式向老百姓传递党的精神，非常有意义。

　　“共富青年说”“青春分享会”“仙燕行”“仙燕学”……今年暑期，一系列极具个性化的“仙燕归巢”活动如期举行，以青春之名讲好共富故事，不断凝聚起共同富裕路上的青年力量。

搭建“返乡桥梁”：无形之中双向奔赴

　　当“归巢”的“仙燕”重新认识家乡，泛起对家乡的全新期待，必定会有人希望有朝一日逐梦故土，掀起新一轮返乡“热潮”。

　　吴思静从绍兴文理学院师范专业毕业后，选择回到家乡，在仙居县盂溪中学担任高中语文教师。她说，外面的世界很精彩，家乡同样不逊色。

　　她对家乡仙居的认知很大程度上源于大学期间参加的“仙燕归巢”暑期社会实践活动。那时，她跟着结对老师走访了仙居多个乡村，帮助乡村提升村容村貌的同时，也加深了对乡土人情的了解。

　　吴思静深知“家乡教育是重要一课”，从事教学工作一年间，她用年轻的思维创新教学理念，组织实践课堂让学生去寻找“家乡文化生活”，“人物风志、课堂汇报、实地拍摄，每个学生眼中的家乡不尽相同，呈现的方式也多种多样”。

　　无形的“乡情纽带”联结在师生之间。作为一名返乡青年，又身为一名语文教师，吴思静认为，她有责任带领青少年更多地感知家乡风土人情，了解家乡特色优势。

　　仙居县委常委、宣传部部长郑海敏说，希望“仙燕”们以饱满的热情投入这次暑期实践活动中，更希望他们学成后能够回乡就业创业，投身“仙乡”发展。

　　仙居素有“八山一水一分田”之说，受地理位置、自然条件等因素制约，过去一直面临着引才难题。在人才、科技、资本等要素的激烈竞争中，仙居聚焦“高质量发展”目标，聚力让青年找到施展抱负的舞台。

　　“神仙大农”直播间里，“00后”仙居籍青年汪思羽正绘声绘色地介绍家乡的冰杨梅汁。作为“中国杨梅之乡”，仙居有着全国绿色食品原料(杨梅)标准化生产基地，这里生产的杨梅汁多味浓、甜酸适口，一批本地年轻人通过网销，帮农民“带货”。

　　当前，仙居县被列为浙江高质量发展建设共同富裕示范区首批试点地区。仙居县委书记崔波表示，仙居正紧扣“推动高质量发展、打造高能级城市、促进高水平共富”三大历史任务，加快打造智造仙居、康养仙居、温暖仙居、大气仙居“四个仙居”。

　　从资源要素相对缺乏的山区小县城，到能让“仙燕归巢”的共富发展之地，仙居不断探索改革之道、指导人才“引、育、留”之道，让“青春之我”握稳新时代“接力棒”。