如何跳出固化教学思维，真正俯身读懂儿童、赋能儿童？天台县始丰街道中心幼儿园以一学年的校本研修实践，给出了生动答案。近日，该园“基于持续性观察与回应的教师课程生成能力”校本研修项目顺利结题，成功构建起“会观察、懂儿童、善回应”的青年教师培育新模式，沉淀出可复制、可推广的学前教育“始丰经验”，为区域幼儿教师专业成长筑牢根基。

本次研修项目以完整学年为周期，搭建基础性、发展性、个性化三层递进研修模块，精准匹配不同教师的成长需求。基础模块面向全体教师，通过经典共读、理论研学，特邀温州大学宋占美教授、台州学院讲师汤霞敏等省市级专家入园授课，帮助教师搭建系统幼教理论体系，夯实教学专业基础。发展模块以年级组为单位组建研修共同体，每两周开展案例研讨会，聚焦幼儿观察视角、行为解读、教育回应策略等核心内容深耕研讨，在交流碰撞中凝聚教学智慧。个性化模块结合小、中、大班幼儿不同年龄特点，推出菜单式研修内容，方便教师结合班级实际与自身短板针对性提升，探索适配一线的教学实践路径。

理论赋能实践，教研扎根课堂。该园创新推出“圆桌对话”沉浸式教研模式，将研讨阵地前移至班级游戏现场。青年教师们依托专业观察工具，深入捕捉幼儿游戏互动、同伴交往、问题解决等细节，结合真实教学场景开展深度研讨，精准把握幼儿个性化发展特点，切实落实因材施教。同时，园区常态化开展双周“课程分享日”，鼓励青年教师将日常观察中发现的幼儿兴趣、成长需求，转化为鲜活的班本课程与教学举措，让大家在互学互鉴中同步成长。

“我们希望引导每一位教师，做善于思考、用心发现的教育观察者。”园长梅婵媛表示，常态化的持续观察与科学回应，为园本课程优化、教学复盘提质提供了有力支撑。经过一年深耕实践，全园累计打磨出60余份优质班本课程，观察、回应、反思已然成为教师日常教学的专业自觉。

立足儿童真实需求，深耕教研提质赋能。本次研修有效激活了园内共研内生动力，营造出全员深耕、全域提升的良好教研氛围。目前，幼儿园已梳理形成实用幼儿观察工具包与优质案例集，建成成熟完善的教师研修体系。下一步，该园将持续沉淀教研成果，向外辐射推广优质经验，助力县域学前教育师资队伍提质增效，推动区域幼教事业高质量发展。