人物名片：郭海平，国家“万人计划”教学名师，正高级教师，全国“五一”劳动奖章获得者，浙江省劳动模范，浙江省特级教师，浙江师范大学兼职教授。现任教于台州初级中学。

　　1977年，高中毕业的郭海平投身教师队伍；1988年，她边教边学，从成人高校数学专业毕业；1994年，郭海平又报名参加化学教育专科自学考试……当时，教师工作收入微薄，无论身边人如何规劝她改行，郭海平也没有丝毫动摇。

　　如今，各种荣誉加身，都是对她辛勤工作的肯定。由她领衔的名师工作室已成立4年，正在台州科学教研界发挥越来越重要的作用。郭海平的愿望依然简单，“只想做一名合格的教师，带出更多优秀的学生，培养更多优秀的年轻教师。”

　　“你发现了什么”

　　“同学们，我们每天呼吸的是什么？”“空气。”学生们异口同声地回答。“空气，我们看不见摸不着，你能设计实验证明它的存在吗？”学生们经过简单讨论，便开始了分组实验。

　　郭海平很注重将课本知识与生活联系起来，有时还会“跑题”讲小笑话，活跃课堂气氛。在她看来，做实验在科学课程教学中是个“大头”，能让学生在探索中理解知识点。

　　在实际教学中，有的教师在上课时的口头禅是问学生“会不会”“懂不懂”，而学生们大多敷衍地回答“会”。郭海平则喜欢在课堂上一步步引导学生们得出结论，向学生提问“你看到了什么”“你发现了什么”。

　　许多接触过郭海平的家长说，“我的孩子在郭老师的班上完全放心。”这一份信赖，不仅来自于考试分数，也源自对她“爱生如子”的了解。

　　刚开始从教时，班里有调皮的学生欺负她长得瘦小，年纪也不大，常常趁着她背身擦黑板时站上讲台跟她比身高。郭海平不气不恼，反而利用这样的机会博得学生们的好感，与他们打成一片。这样的习惯一直保持了40多年，直到现在，班里的很多学生，甚至已毕业的，还把她当成最好的朋友，经常向她倾吐心事。

　　“教学要抬头看路”

　　2014年3月，郭海平名师工作室成立，来自台州各县(市、区)的11位科学教师成为工作室成员。

　　对这些年轻教师，郭海平布置的第一个任务就是阅读。她挑选了一些与教育有关的书籍，要求成员们阅读后在研训时朗读自己的读后感，互相交流。

　　工作室研究的主阵地是课堂，郭海平常深入工作室成员的课堂，与他们共同探讨教材编写意图、教学如何留白和课堂如何生成资源。郭海平说：“教学不能只低头教书，也要抬头看路。”

　　针对工作室成员的写作短板，郭海平以实验的改正和有效教学为切点，采用“先写后教”，在成员初稿完成后，从文章的主题、关键词、框架、条理性和举证的科学性、措词的准确性等，组织研讨、修改完善。

　　兢兢业业，诲人不倦。近十余年来，郭海平共主持或参与7项省级课题研究，主编或参与12部教材和教学辅助用书的编写，撰写70多篇教学论文和案例，还担任了《2011年浙江省初中毕业生学业考试(台州卷·科学)》命题组组长，试卷获浙江省初中科学学业考试试题评价第一名。