统一学生《守则》是否合适？

　　不少学校出台了规范细则

　　“德育就要放低重心，教育部要修订《守则》，是大家乐意看到的。”对于网友谈到的中美学生守则对比，卖鱼桥小学校长王怡芳说，即便《守则》准备修订，不意味着过去的《守则》有指向问题，如其中体现的关注生命、自然、科学，对孩子成长教育很有必要。

　　不过，她同时坦言，制订出符合教育规律和特性的《守则》，却没法将《守则》理念贯穿进教育现实，这是需要直面的现状。“好的教育，需要有好的教育方式，能为教学对象接受。”王怡芳举例说，《守则》里要求孩子热爱祖国，孩子可能理解不了，如果说升国旗时要立正、行注目礼，孩子马上就理解了。

　　《守则》该如何改？不少校长提到，教育要因材施教，是否有必要出一套统一的《守则》？不妨把《守则》制订权下放给学校，让学校根据实际情况细化。杭州多所学校都已经在《守则》大纲下，制定了符合教育实际的学生日常行为规范细则。

　　“我们学校就有一本《学生学习生活指南》，里面对学生权益维护、日常礼仪、学习规范、学生评价标准等方面都做了很细说明。”卖鱼桥小学文澜校区德育处主任费瑞琪说，如有关文明礼仪的就有五条：保好洁、走好路、用好餐、写好字、做好操。

　　五条下还有更详细的解释。拿“走好路”来说，学校要求“学生上下楼梯靠右边，脚步轻，慢慢走，不碰墙壁，不蹭栏杆，不跳台阶，楼道走廊不奔跑玩耍，不追逐打闹”，这仅仅是4条解释之一。

　　新闻背景

　　我国最早的《小学生守则》发布于1981年。2004年，教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。该《守则》10条200多字，内容涉及对祖国的热爱、遵守法律法规等方面。在《守则》基础上还分别制订有《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。

　　有媒体称，相比《守则》，《小学生日常行为规范》则是从小处着眼，从日常行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求，只有把“行为规范”和“守则”结合使用才更完整。