短发贴耳、笑容满颊，一身素装打扮……“清爽干练”是现年50多岁的李旭丽，给记者的第一印象。前段时间，在浙江省第四届“最美教师”发布会上，这位来自温岭箬横新区小学的老师榜上有名，成为获评省“春蚕奖”的优秀老师之一。

忠于教学的“老大姐”

李旭丽是温岭箬横人，从教已有30多年。任现职之前，她曾是温岭方城小学的一名语文老师。

2018年8月，温岭新区小学建成并投入使用。全新的学校亟需师资力量的配置。而时任新校校长的梁宝春，第一时间就想到了李旭丽。

“你是箬横人，对箬横是有感情的，新学校需要像你这样有经验的老师……”伯乐相马，良驹驰骋。李旭丽斟酌再三，下定决心走出原先的舒适圈，来这所新建成的学校进行“历练”。

“学校办学第一年，一年级的6位老师中有半成都是新老师。”李旭丽告诉记者，学校地处镇建城区，因此受大众的关注度特别高，如果教师站不稳讲台，将会带来“蝼蚁溃堤、大厦将倾”之险。

新办学校的教学水平是一大棘手问题，但李旭丽很快便想出了解决对策。“一方面，我给青年教师下达任务，要求45周岁以下教师动笔写论文课题、阅读分享，以此增强自我修养，并把每一次的阅读分享发布在学校的官微上，让所有人在交流中成长，在成长中进步。”李旭丽告诉记者，另一方面，她还通过自己多年的教学人脉关系，邀请台州市内的名师，定期到校开展教研活动，提振所有老师的教学积极性。

提出学校发展框架、确立学校办学理念、制定教师发展规划、编写校本教材《笋芽初长》……短短数月时间，李旭丽用一套新颖成熟的工作方法，赢得了在校所有老师的肯定和信赖。

脑洞大开的“李子”老师

与这样一位“老大姐”共事，大家都亲切地称呼李旭丽为“李子老师”。“她总说自己是‘笨鸟’，要‘先飞’，不管什么事总是先做好自己的那一份，用实际行动感染身边的人。”在同事们眼中，这个和蔼可亲的老师不仅待人真诚、工作执行力强，教学时还经常脑洞大开，摸索出一套独特的方法。

“乡镇地区的教学理念普遍不如城区，管教孩子的方式多半是‘一恼火就加以斥责’。”来到新校任教后，李旭丽便主动向学校提要求，专找那些不听话、调皮捣蛋的孩子的“茬”。

“课文理解不了，我就找他们一个个恶补；上课没有活力，我就组织他们做游戏，在活动中激发乐趣；不懂如何与父母交流，我就教他们怎么用真心沟通……”反复的事情做得久了，李旭丽发现，教育孩子仅靠单纯的课堂说教远远不够，如何将知识和做人的道理，渗透进孩子们的心里？脑洞大开中，她尝试着将阅读与学科知识相结合，构建了读写校本教材。

课堂上，李旭丽讲究实效性，扎实语言训练，提升孩子们的思维与语言；课后，她还会带着孩子们学习古诗、童谣，感受汉字的魅力。为了更好地了解每个孩子的性格特点，李旭丽把自己变成了“一家之长”，将“妈妈式唠叨”变成“妈妈式陪护”，最后升级成为“妈妈式教育”。

“在我看来，这既是一种相处方式，也是一味教育良方。”李旭丽告诉记者，用“野”、“趣”的教育方式，让孩子们在“柔”中感受家人关爱，在“刚”中学会成长，这是作为一名老师的职责所在，也是乐趣所在。既锻炼了自己，也践行了励正办学理念的必备之行。

“如今，我仍要做孩子们心中的‘李子老师’，在教师这个岗位上发光发热。”提及班上的学生时，李旭丽脸上的笑容更灿烂了。她说：“只要还在征程上，教学便永无止境，再苦再累也值了。”