党的二十大报告提出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，加快建设高质量教育体系，促进教育公平。

　　天台县实施乡村名校建设，采取名校引领、数字赋能等举措，振兴乡村教育，走出一条“小县办大教育、山区办名教育”的发展之路。

　　建设高质量教育体系，要有明确的目标。目标是执行的起点，工作中要先明确要达到的目标，然后依据目标选择行动方案和配置资源。天台属山区县，全县50所义务教育学校中，乡村学校42所，占比84%。为建设教育共富先行区，县委、县政府构建城乡教育高质量发展目标、政策和工作体系，安排31亿元全面改善乡村学校办学条件，1亿元建设乡村教师周转宿舍，统筹1%指标用于乡村教师评优和职务晋升，安排乡村教师培训专项经费、3家名师工作室落户乡村。

　　推进优教共享，要有创新能力。干工作必须有创新性和创造性，创新性是工作责任心、事业性、开拓性的体现。在各项改革中，更需要结合实际创造性地开展工作。天台县在建设乡村教育新高地过程中，全面推进“名校嫁接、强校帮扶、老校领衔”办学模式，聘请省里专家蹲点指导，快速提升乡村新校、弱校发展水平。他们引入浙师大、杭州学军小学、杭州安吉路实验学校等名校联办乡村学校，构建“师资同盘、教学同练、培训同频、文化同导、考核一体”的管理模式，被教育专家誉为“全省首创的天台模式”。

　　打造数字赋能教育，要有苦干实干作风。一切事业的成功必须苦干实干，苦干意味着必须下更大决心，实干代表着勇于担当。在构建“e键式”乡村教育治理工作体系中，天台县建立全国首个“双减”背景下劳动课堂数字化应用平台，为教共体学校深入开展劳动实践教育、推动城乡学生更好地线下融合提供数字化服务。目前，“劳动课堂”已入选省教育厅数字化改革试点项目，“浙里办”注册用户89173个，日均活跃度4000人次。

　　振兴乡村教育，是乡村振兴的重要内容，教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。天台县乡村名校建设，全面彰显乡村学校办学特色，推动乡村教师队伍建设，显著提升了乡村学生学业水平，让乡村孩子实现在家门口“上好学”。