老王家女儿在学国画、舞蹈、钢琴，老李家儿子学的是围棋、奥数和足球，我家孩子什么都不学岂不是落后了？是不是也应该学一学这些？一直以来，关于兴趣班的各种争议都实实在在地存在于家长和孩子的生活中，家长们好像都被“孩子输在起跑线上”施了魔咒，瞧着身边其他孩子都在学这学那的，心里难免会有所焦虑。但跟风上兴趣班，其实是家长和孩子在互相折磨。怎样避免这种互相伤害？听听大家的看法。

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　　让孩子学他们不喜欢的，

　　家长孩子都会“受伤”

　　资深心理咨询师、亲子沟通师、台州市总工会特约咨询师张丽娟认为，兴趣班固然有其作用，但如果没有理性选择，只会让家长孩子两败俱伤。

　　张丽娟认为，为了孩子好，就要尊重孩子自己的主动性和选择，倘若孩子不愿意上兴趣班，家长为了提升成绩或者为了获得“艺术特长生”等称号而逼迫孩子去学所谓的“兴趣班”，久而久之，反而会让孩子产生厌学情绪。

　　在她对初中生，特别是高中生厌学的咨询过程中，大部分都是从小表现乖巧，学习比较优秀的孩子。他们在谈及当初自己上兴趣班的过程，大部分人都觉得是听从父母的安排，虽按照父母要求完成，但内心没有激情和喜悦感，直到后来投射出来的是厌学的表现。

　　在她看来，首先孩子是独立的个体，家长得尊重和孩子的边界。每个孩子都有自己的独特想法，对这个世界充满着好奇，对新鲜事物的热爱远超于家长所能想象的程度。当大人们把孩子多样化和独特的兴趣归纳于社会中数、理、化、英、音乐、美术等少数兴趣班时，本身就带有着功利心和跟风思维。想要培养孩子的兴趣，需要放开孩子的手，接纳和支持孩子的自我探索，顺其心性发展发扬，不让兴趣班束缚住孩子。

　　其次，按照发展心理学的阶段划分，孩子在每个时期都有其独特的表现和发展任务。在幼儿阶段，儿童的无意注意、形象思维占主导地位，有意注意和抽象思维的能力较低。他们感兴趣的，和能够体验到的多是直观形象的材料、生动的故事、快乐的游戏。所以，此时孩子喜欢接受新鲜事物，对事物好奇心强，大人们需要提供好优良的环境，保护孩子的思考力与探究的欲望。当这种认知的欲望得到良好认可以及外界奖励时，孩子这种能力就会越来越强，进而转化为行动，发展为兴趣。这是一个需要长期积累的动态过程。

　　对于家长朋友们，张丽娟给出的建议是，放下焦虑，理性选择兴趣。当前社会竞争激烈，家长们自身压力系数就普遍较高。如把自己的焦虑和压力通过报班学习的方式转移给孩子，当孩子达不到要求，不仅你会指责孩子，孩子也会抱怨你，从而影响亲子关系的质量，也造成孩子的心理创伤。

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　　既能学特长又能收获快乐才是兴趣班的真正意义

　　过去，家长给孩子报兴趣班，是为了今后的生存，是一种精英教育、成才教育，形体好的练跳舞，跳得好以后可以从事这方面的专业，现在的兴趣班，已经走向了生活教育、大众教育，人人都可学。

　　张丽娟跟很多家长一样是肯定兴趣班的作用的，只不过，她认为进兴趣班的重点，不在于去学习什么，而在于孩子学到了什么。好的兴趣班，它不仅要能教会孩子某项特长或者技艺，还能培训孩子的一些正向品质和好习惯，而这些品质和习惯，才是伴随孩子一生，使孩子身心健康的基础。

　　施彬彬是椒江某乒乓球俱乐部的教练，他所在的俱乐部招生都以四周岁以上幼儿园、小学生为主，从他的观察来看，虽然孩子年龄小，但是被家长逼着报兴趣班的还是比较少见的，一般都是家长鼓励孩子去试一试，喜欢就坚持，不喜欢就放弃。像体育类的兴趣班，家长都是冲着强身健体给孩子报的。

　　他告诉记者，打乒乓球可以预防近视，提高身体协调性和思维灵敏度，很多家长都希望孩子去学一学。因为乒乓球是竞技运动，一般会了之后兴趣会越来越浓，所以坚持下来的比较多。在他看来，兴趣也是可以培养的，如果单纯是枯燥的训练，那么孩子肯定不喜欢，作为教练，他们一开始都以鼓励表扬为主，抓住孩子的心，让他们产生兴趣，而家长看到了学习效果，也会支持孩子继续学下去，甚至是参加比赛。

　　“适合打比赛的毕竟还是少数，好在多数家长功利性没那么强，纯属让孩子强身健体，比如很多家长为小孩在家里不吃饭感到担忧，孩子打完乒乓球回家胃口大增，家长们为此感到开心。我觉得这样的心态就很好。”施彬彬说，作为教练，他也希望孩子们既掌握了乒乓球的技能，又能学得快乐。

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　　父母可帮孩子寻找到兴趣

　　现在的家长，多多少少都要给自己的孩子报几个兴趣班，这已经成为了一种现象。好的兴趣班不但可以激发孩子的兴趣，让孩子学到相应的技能，还可以丰富孩子的课余生活，提高孩子的人际交往能力。兴趣班还是开发孩子潜能、寻找孩子特长的重要途径。

　　但是兴趣班五花八门，各种各样的都有，跟风怕跟错了，不跟怕孩子没有兴趣特长显得落后，怎样选择是个难题。

　　如今，很多兴趣班并不设门槛，每个孩子都可以参加报名。但是幼儿园的孩子太小，他们并不知道自己的兴趣爱好，而家长也看不出孩子的喜好，所以只能盲目地做出选择，所以很多幼儿园小朋友的家长往往给孩子报的兴趣班门数会比较多，唱歌、跳舞、围棋等，样样都报。

　　有想法的家长会大浪淘沙，花一年半载逐渐淘汰一些孩子不喜欢的项目，等到读小学四五年级，那么保留下来的肯定是孩子很感兴趣的项目了，这个过程就是家长帮孩子找到自我的过程，同时也是孩子们逐渐发现自我的过程。

　　李女士的儿子目前读小学四年级，过去几年她就在不断发掘培养孩子的兴趣。目前在学的兴趣班有围棋、游泳、小主持、科学实验、书法、奥数，其中科学实验被学校选上了科学小院士，每周三上午在学校上两节科学课，围棋一周上一次课，其他课程都是一周一次。这么多兴趣班，并非是李女士所要求，而是尝试学习之后孩子自己喜欢并且坚持下来的。

　　李女士说，一开始她也不知道孩子的兴趣所在，所以也是跟风，看人家报什么自己也给孩子报什么，一般都是鼓励孩子去试试，孩子不喜欢就淘汰掉，喜欢的都留下来，几年下来，保留的兴趣班就累计了那么多。“有时候我也怕累着孩子，也常常劝他少学几门，但是孩子自己喜欢，不舍得放弃，上学期奥数还拿了个省赛一等奖，”李女士说，父母只能引导开发，真要学有所成，兴趣还是最好的老师。

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　　在家教中要学会放弃

　　多元智能理论告诉我们，人的天赋特长是不同的。有的数理智能强，有的语言智能强，有的运动智能强，有的交际智能强……有的对打球感兴趣，有的对阅读感兴趣，有的对几何感兴趣……各不相同。适合这位孩子学习的内容，不一定适合另一位孩子学习。每个孩子都有独特天赋，都有自己特别感兴趣的领域。

　　那么，在家教中依据什么“放弃”呢？

　　第一，要根据孩子的智力特点；

　　第二，要根据孩子的兴趣特征；

　　第三，要根据孩子可接受程度；

　　第四，要看选择的内容是不是影响孩子的终身发展。

　　在孩子兴趣范围内、由孩子自由选择、过程是快乐的学习，才可能是最有效的。智慧的家长应该懂得这样一个道理：给孩子足够自由选择的空间、自由活动的时间，孩子才能成长得更好。

　　“学会放弃”不仅仅是家长所需要的智慧，也是家长教育孩子的重要内容，它是人生的重要课题，是提高孩子生命效率的必修课。

原标题: 跟风上兴趣班易让家长孩子都“受伤”