许多人都有过相似经历，捧着自己喜爱的书籍津津有味地看上一整天而乐此不疲。或小说，或杂志，阅读，几乎是所有的中小学生都曾有过的业余爱好。特别是暑假期间，难得的假期更是让孩子们恨不得钻进“书海”里。

　　但是在这个成绩为王的时代，越来越多的家长因为担心影响学习成绩而反对孩子阅读闲书。哪怕是在暑假，也希望孩子多看与学习有关的书，而不是那些所谓的闲书。那么，孩子爱看闲书，家长究竟该持怎样的态度呢？

　　家长

　　只要不影响学习

　　素质教育的推行，使得初小学生有了更大的学习空间。假期已至，越来越多的学生喜欢去书店、图书馆看课外书，也就是许多家长所认为的闲书。那家长老师对于孩子看闲书是怎么样的一个态度？

　　来自于三门的方女士有一个上小学二年级的女儿，她说：“这得看孩子自己，孩子课程比较紧，我一般对孩子看课外书不加约束，孩子如果喜欢看，我一般就陪她去书店买，给她把把关，只要内容是健康的，我认为孩子都可以读一读。”

　　相比之下，路桥的童海蓉女士就显得不那么淡定。童女士是台州桐屿街道中心小学的一名数学老师，她在孩子小的时候就引导他阅读一些名著类积极健康的书目。但是，在她的印象里，儿子自进入初中以后就开始变得很爱看“闲书”。为此，对于“闲书”，她有着自己更加深刻的感受和困惑。

　　童女士说，作为一名小学老师，她自然是知道多看看书对孩子的成长是很有帮助的。在学校里，同学们只要不在上课的时候看其他书，老师都不会干涉，相反，还会鼓励他们多看一些课外书。因此，对于儿子的阅读童女士也是以引导为主，儿子读小学的时候老师每天都会布置阅读任务，她就督促他每天阅读半个小时以上，去新华书店买书也会引导他购买优质的书籍。

　　但是随着孩子慢慢长大，原来爱读名著的儿子却渐渐喜欢上了一些玄幻类的小说，而且十分着迷，有时候半夜他就拿着MP4偷偷在房间里看。“其实只要内容健康，儿子爱读都无所谓。但问题是这些书籍里面有很多阴暗的、暴力的东西，许多语言的表达也都是血淋淋的，我很担心会影响他的心理健康。不仅如此，他还喜欢看一些漫画书，我觉得在这个年龄段这些对扩大知识面都没有什么帮助。”童女士说，孩子这么大了，她也明白自己不可能再强迫他，控制他，但她也不知道该怎么办了。

　　孩子

　　闲书也有“营养”

　　童女士的儿子小肖就读于温岭中学，对于妈妈的担心，他也有自己的认识和回答。

　　“一些漫画、科幻、言情、玄幻类的小说我都挺喜欢看的，书里的故事在现实生活中都不可能发生，很是吸引我，以前初中的时候自己也尝试着写过二三十章的小说。我觉得玄幻小说里面蕴含了一种精神，比如《斗罗大陆》就讲了七个人的团队故事，我从中能学到很多的团队合作精神。”小肖说，至于家长担心的黑暗面，确实有一些，但只要是男生一般都不会太排斥，而且他觉得这是情节设置的必然，黑暗是为了辅助主角变得更强大，看着书里的人物从小到大，就好像是自己经历了一样。在他看来，不同的小说能够让他体验不同的人生。

　　至于漫画书，小肖的回答是，主要为了消遣。平时在学校里，只是上课做作业，很无聊，而漫画书一星期一刊，心里就会觉得有一种期待，有等待的喜悦感，而且有时候看漫画书也会引申着去读其它书。比如之前读《极度分裂》，里面就有名著《浮士德》当中的一句话，“永恒之女性，引我等向上”。因为觉得特别感兴趣，他就相应地也去读了《浮士德》。

　　让小肖不解的是，妈妈很反对他读这些书，曾经还把他的这些书都拿去卖了，更不会给他钱买此类的书籍。“有时候忍不住我就会和她顶嘴，当你特别喜欢做一件事的时候，别人干涉你，就会觉得特别烦。现在可能自己长大了，也意识到是自己的自控力太差了。而且这类书看多后，就会发现情节套路都一样，没多大意思，现在也很少再看了，不过，这得自己经历后才会懂，否则，家长越压制，我们越会反抗。”小肖说。

　　“得法于课内，得益于课外”临海巾山小学副校长李华认为，在课堂里面只能学到学习的基本方法和技巧，但是真正让孩子受益匪浅的却是课外阅读。因此，她十分赞成同学们阅读“闲书”。

　　闲书，根据《现代汉语词典》第五版解释为指供消遣的书，与正业无关的书。在她看来，家长们所谓的“闲书”基本上就是指除教材和经典之外的各种书籍，而对于小学阶段的学习，尤其是语文课来说，课外阅读是提升学生综合素质的基本保障。

　　其一，在阅读中学生能够学会观察、理解和思考。通过阅读不同的作品，同学们会对生活有着更深刻的感受，阅读能力、理解分析能力和写作能力也会得到很大的提高。

　　其二，阅读能够帮助孩子们扩大视野，增长知识面，激发想象力。

　　李华说，在平时她们都会鼓励孩子们多阅读，在寒暑假布置作业的时候，也提倡“少习题，多阅读”。通过列一些必读书目，让孩子们多读书，读好书。

　　曾经有一名教育人士说过，正如一个人的健康成长，水果、粮食、蛋禽、蔬菜都不可缺少，孩子阅读也是这样，在小学阶段，符合自然发展，可以读闲书，应该“无为而读”，“不为应试而读”，“不为功利而读”。

　　台州实验小学的赵永攀老师也认为小学生应该在课余时间多阅读一些课外书来增加自己的阅读量。尤其是在小学期间，小学生比初、高中生有更多的时间来阅读，如果孩子们能效仿，“不动笔墨不读书”，多做读书笔记，图画、批注等，那便再好不过了。

　　闲书也有助于学习

　　老师

　　建议

　　家长帮助孩子阅读要行之有法

　　一些家长觉得只有课本、名著才是正经的书，其他的都是“野书”、“闲书”，看多了不利于提高学习成绩还浪费时间。对此，李华认为，对于小孩子来说，阅读兴趣才是最重要的。

　　如果用压力强迫小孩子阅读，会有适得其反的效果。不仅不会让孩子喜欢上阅读，反而会使他们有厌恶感。

　　李华建议，孩子们的阅读要符合他们的年龄和心理特点，最好从漫画、校园文学、动物小说等入手，像杨红樱等一些儿童作家的作品都很利于激发孩子的兴趣。一些名著类的书籍虽然很好，但是可能因为内涵丰富、时代久远而偏离孩子的生活，让他们提不起兴趣。为此，可在阅读的过程中穿插进去读，而不要“死逼”。

　　对于一年级的学生，倡导他们读绘本。让他们从读图入手，到了高年级以后慢慢再以阅读文字为主。

　　对于市面上许多低级趣味的读物，李华建议，家长要做好帮助和引导孩子阅读的工作。

　　首先要挑选一些正规出版社出版的书籍，其次选的读物要幽默精炼适合孩子阅读。不仅如此，家长可与孩子进行亲子共读。一方面可以培养家庭的阅读氛围，让孩子习惯阅读。另一方面，通过经常与孩子交流书中的故事人物，分享感受，加深他们的理解。

　　赵永攀则建议小学生在选书的时候，第一要注意有选择性去挑选一些健康的课外读物，当今文化市场发展较快，文化产品良莠不齐，小学生社会经历少，很容易被书中的不良内容误导，因而选择性的去挑选，避免给孩子造成不良的影响。第二，孩子在看书的时候要从低年级到高年级有层次的阅读，不能一概而就。对于阅读书目，学校老师可以结合学生的实际情况，有针对性的去推荐阅读书目。

　　而且，在阅读的过程中不能一味地追求读书的速度和数量，要在阅读过程中有自己的思考和想法，对于自己感兴趣的书，应该要多读、读透。