他，1980年出生，是一名典型的80后；

　　他，从一名普通装配工，成长为高级工程师，并获全国五一劳动奖章；

　　他，从一名中专生，通过不断学习，先后拿到大专、本科学历，最终如愿成为一名大学老师。

　　他就是邱卫明，凭借一股不断学习的执着和勇于创新的韧劲，创造了属于自己的价值。

　　走出校门后，

　　一刻也没停止过学习

　　1995年，邱卫明就读于台州广播电视中等专业学校机电专业。之所以选择这个专业，一方面是因为他从小对机械的喜爱，更重要的原因是，机电专业是基础性专业，涉及面广，这也意味着容易就业，能够早点为家庭补贴家用。

　　经过3年刻苦学习，1998年，邱卫明凭借优秀成绩被学校推荐保送大学，但他为了减轻家庭的经济负担，毕业后进入了一家缝纫机制造公司，成为一名普通装配工。虽然放弃了保送大学，但他一刻也没停止过学习。工作后，意识到自身知识的薄弱和能力的欠缺，他抓住一切机会学习知识。

　　当时，与机械相关的书籍并不多，邱卫明能够翻阅的只有公司档案室里的《机械设计手册》、《机械加工工艺手册》等基础书籍，更多的则是向老师傅学习、向一线员工学习、向老板学习。

　　2002年，在公司资助下，邱卫明通过成人高考，开始了台州职业技术学院四年制函授机电专业大专的半工半读。2006年，邱卫明拿到了大专毕业证书。同年，他被中国石油大学机械设计制造及其自动化专业专升本科录取，第三次进入机电类专业学习。2009年1月，他获得了本科毕业证书。

　　一次又一次的专业学习，让他悟出了一个道理：人要在学习中不断成长，在成长中不断学习。此后，他也一直保持学习状态，在网上自学，向专家和一线工人学习，不断“充电取经”。

　　参与起草8项行业标准，

　　30多项创新获得国家专利

　　不断地学习知识，也让邱卫明快速成长。工作几个月后，他被轮岗到质检部，半年后，他又调至机械工程部任技术员。短短一年时间，邱卫明就从一名实习装配工升到了公司技术人员。

　　2000年，由于表现突出，邱卫明被提升为技术科长，负责公司产品开发、工艺管理和标准制订。起初，邱卫明是在企业的引导下进行产品结构和技术创新，来满足企业经营的要求。但慢慢地，他发现创新理念的重要性，“没有创新理念，人就会落后。”

　　十几年来，邱卫明以第一起草人身份起草了“工业用缝纫机计算机控制高速包缝缝纫机”等8项行业标准，30多项创新获得了国家专利。

　　邱卫明在新产品开发过程中，十分关注效益与环保相结合。从2010年起，他把主要工作精力放在“带电机的缝纫机头”的研发上，经过3年多的努力，新产品研发成功，并获国家发明专利。该产品具有节电、降耗、直驱和增效的特点，经国家检测中心检测，与原来的离合器机头相比省电达71.5%以上，深受用户欢迎。

　　一分耕耘，一分收获。2010年，邱卫明站在了省人民大会堂，成为全省十位金锤奖获奖者之一。2012年，他又获得全国五一劳动奖章。

　　改行执教，

　　带动更多年轻人加入到创新队伍

　　2013年，邱卫明做出了一个惊人的举动：放弃企业高薪，成为台州电大的一名教师。“我对教师这个职业非常感兴趣，与学生在一起能永远保持年轻的心态。”邱卫明说，更重要的是，学校里发明的氛围和条件都比企业好，这能让他有更大的发挥空间。

　　从纯研究型转为研究教学型，邱卫明把15年累积的工作经验也带进了课堂，在教学中他坚持理论、实践与创新相结合。“在企业时，我也参与过企业招聘，知道企业需要怎样的人才。”邱卫明说，机械制图能力、工艺编制能力和问题处理能力等，都是企业所需要的能力。

　　课堂中，邱卫明非常重视学生的制图能力，为了让学生养成一切工作以图纸为基础的理念，他实施“一对一”辅导、现场面改和当面沟通的练习模式。在首次省电大统考过程中实现96%的合格率，其中有30人参加考试，有29人首考合格，创历史同期较好水平。

　　此外，邱卫明还在课堂中模拟工厂检测部门的工作流程，讲授相关三大计量的器具的使用。并且，他会根据目前机械行业发展的趋势，结合台州的支柱产业特点，将相关缝纫机中的针杆机构、连杆机构和送料机构等典型装置，搬上机械设计和制图的课堂，实现设计、改进、模拟一条龙教学思路。

　　除了教学，邱卫明也没有放下发明研究。今年4月2日，他发明的“油箱的放油螺丝”正式获国家知识产权局批准。另一种“安装支撑板的限位装置”实用新型专利也已获国家知识产权局受理，现正按相关流程实施审批。

　　采访最后邱卫明告诉记者，由于刚到学校不久，他目前的发明都是以自己研究为主，接下来他会让学生也参与到创新中来，培养学生创新能力和动手能力。