小杨仔细一看，不少自己引注的内容都被红色字体标出了。“尤其是法条，我的第三部分关于域外法律分析的内容，基本上都被标出来了。”

　　小杨咨询了多位同学，众说纷纭，不少同学都告诉小杨，像她这样的情况需要重新“改写”。而一位已毕业的师兄则告诉小杨，不必改，改了反而是学术不规范。

　　小杨还是决定改。“调整语序、原意重写、相关法条改成表格再转化为图片”，忙活了两天，小杨终于将绝大多数标红的部分改了过来。

　　小杨又托人找到学校老师，通过学校“打假”系统查了一遍，重复率仍然超过了20%。

　　这让小杨有些懊恼。好在老师告诉小杨，打假也不全是依赖机器，还有一遍人工的过程。20%是重复率并非抄袭率，不少引注都算在里面了。但周围不少同学仍然劝她，机器可没那么聪明，小心为上。

　　几番折腾，小杨筋疲力尽。

　　小杨坦言，自己身边的同学在写论文时的确存在“不抄语言抄观点”的问题。“研一学专业基础知识，研二实习，研三写论文、找工作，哪有时间做研究？”小杨说。旁边一位同学则插话：“有时间也未必有兴趣，很大一部分人只为拿文凭。”

　　纠结的论文“查重”背后，一方面是学生不自信，并未投入太多精力去完成论文，甚至有的是东拼西凑而成，自然害怕过不了这一关，因此才不得不花钱买平安。另一方面则暴露出当前研究生教育的短板。

　　小杨告诉记者，在校期间，学校没有涉及论文写作规范的课程，偶尔有个把讲座，上座率也不高。不知晓学术规范而仓促写毕业论文，质量可想而知。“最根本的还在于，研究生教育并未带给我们以研究精神和研究方法上的启迪。”小杨说。(记者杨文明)