经验

　　温岭：

　　“一校一品”推进素质教育

　　温岭是浙江省第一批“轻负高质”联系市和中小学生课外文体活动示范市，是浙江省教学改革试点市和心理健康教育研究示范区。经常性地组织学生走进市青少年素质教育基地、法制教育基地、科普基地等六大基地接受教育，并广泛开展中小学“阳光体育”活动，强化中小学生体质健康测试和艺术教育质量监测，逐步形成了德育工作“一校一品”的良好格局。

　　当天，来自台州各县(市、区)各所学校的200多名中小学校校长观摩了温岭的6所中小学。“父母教，须敬听，父母责，须顺承……”在推行儒雅校园建设的城南二小，学生的广播体操被特意改编成以《弟子规》诵读为节拍的儒雅操。而在松门小学，同学们将开心果、塑料泡沫、海鲜贝壳、珍珠等做成了精美的手工作品，这些创意手工吸引了不少前去观摩的校长。

　　不管是松门小学的创意手工、城南二小的儒雅校园建设、横峰小学的拉丁艺术，还是箬横中学的跆拳道操、温中实验学校的科技体验和四中的阳光课外，这些都是温岭市素质教育的缩影。

　　这几年，温岭市狠抓素质教育课程，要求任何学校任何学科不得挤占音体美等素质课程，并狠抓“体艺2+1工程”，扩容综合实践课程。实施学生解放行动，推动课程改革实验。还改善了素质教育硬件，拓宽素质教育渠道，提升素质教育质量，完善素质教育评价，推动素质教育发展。温岭市教育局不仅先后投资5000余万元建成占地300多亩的素质教育实践基地，使之成为中小学生学习生活、感知社会的第二课堂。

　　温岭市教育局副局长滕林华说，温岭市实施素质教育以来，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质、审美素养，促进学生德智体美全面发展。在各文化学科合格的基础上，让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，并希望通过温岭市“一校一品”的特色德育成果展示，充分发挥德育学校引领作用。

　　经验

　　天台：从实际出发，强基础创特色

　　天台县虽然财政困难，教育投入相对不足，但在投入方向上，对学校体艺器材的添置予以重点倾斜，目前全县小学、初中、高中的体艺器材配齐率全部达到省教育强县标准，心理健康辅导已实现全覆盖。

　　素质教育的主体是学生，但如果传授知识的教师队伍没有到位，素质教育也无法正常展开。在过去很长时间里，天台县的体音美和心理健康教师严重短缺，部分学校甚至出现了“无人能教”的现象。为了改变这一尴尬局面，“十二五”期间，天台县加大了体音美和心理健康教师的公开招聘力度。

　　2009年，将招聘条件中的区域限制放宽到全市，允许非师范类体、音、美毕业生参加公开招聘。近五年来，教师招聘指标持续向体、音、美学科倾斜。为提升教师素质，全县中小学全部聘请了法制副校长和卫生副校长，这一做法，还得到了郑继伟副省长的批示肯定。

　　在体艺方面，天台通过定时间、定地点、定内容、定项目、定教师和定学生的方法普及活动，目前全县学生“体艺2+1”项目参加率100%，学校期末检测率100%。在此基础上，天台县还广泛开展了阳光体育、兴趣小组、社团等形式多样的群体性体艺活动，鼓励和支持学生从课堂走向校园、走向社区、走向大自然，不断提高体质健康水平和艺术修养，同时也培养了一批体艺幼苗。

　　被誉为“全国围棋之乡”、“全国琵琶之乡”和“全国体育工作先进县”的天台县，在办学特色上立足传统，做优了很多项目。

　　天台县文化底蕴深厚，有着丰富的课程资源。许多学校结合传统文化，挖掘出一批具有地方特色的素质教育项目。如实验中学的琵琶、实验小学的古筝、赤城三小的围棋、赤城四小的武术、平桥镇中心小学的书法，均是传统体艺项目。

　　实验中学的琵琶、实验小学的古筝多次在中央电视台演出，赤城三小的围棋在2011年首届长三角少儿围棋邀请赛中荣获女子团体第一名的优异成绩。天台县教育局副局长庞春华说：“这些传统体艺项目，不仅成为了学校的办学特色，而且是新时期学校实施素质教育的重要途径。”

　　现状

　　我市素质教育效果初步呈现

　　2012年，我市开始实施“百万学生素质提升工程”，该工程有10项具体内容，包括加快推进和深化省级课外文体活动示范区建设、切实加强学校音体美场(馆)建设、加快学校音体美器材配置步伐、开足开齐音体美课程、切实加强音体美教师配备、进一步深化“二体一艺”和大课间活动、在各学校中开展“每天长跑一千米，健康快乐每一天”的学生长跑活动、开展体艺特色系列学校建设、全面开展科学饮食专项教育活动、加强对学生体音美素质的监测。

　　根据实施方案，到2015年，我市所有县(市、区)全部建成省级课外文体活动示范区；实现所有中小学音体美课程按规定开足开齐；中小学音体美场馆面积和器材配备配置达标率、音体美专任教师总数比等指标达到省中上水平；全市所有的中小学均进入国家学生体质健康标准检测体系，全省大一学生体质状况监测按生源地统计平均值达到省平均以上。

　　那么我市现在实施情况如何？台州市教育局副局长许建强介绍，目前台州市工程实施情况：面上已经初步发动起来了，基础设施建设强势推进，效果也初步呈现，但还需要继续努力。

　　具体的来说，从德育工作到体育艺术，从学校到教师，提升学生素质的医师逐步强烈起来；之前，我市的体艺设施一直处在全省的后进行列，生均指标数都是全省的倒数，今年，提议场馆建设已被列入市政府为民办实事项目和和谐教育考核内容，建设力度明显加大；今年大一新生体质健康监测，我市位列全省第九，比去年进步了两名。

　　许建强说：“观摩了温岭百万学生素质提升工程的实施情况后，觉得温岭的经验主要有三个：一是校长和老师是在发自内心的做素质教育；二是素质教育的开展全面而丰富，不同类型的学校都动起来了，而且各学校都有自己的亮点和招术；三是师生真正动员起来了，让学生成为实施工程的主体。这三点，都是工程实施的关键之处，值得借鉴。”

　　观点

　　素质教育需要家长的配合

　　温岭市教育局基教科科长陈黎敏认为，素质教育不光是教育局和学校的事，要搞好素质教育，还需要全社会进行关注，尤其是家长的配合。

　　在温岭，农村搞素质教育，就学校层面来说，农村比城区要容易一些。因为农村的家长对孩子学业方面的要求不像城区家长那么关注，所以农村家长会愿意配合学校。而在城区，一部分家长因担心学校搞素质教育影响孩子的学习成绩和升学而表现出不满。事实上，素质教育开展得不错的这些学校，家长的配合度也比较高。

　　家住温岭的陈女士告诉记者：“其实家长的心态也是很矛盾的，我们既希望孩子琴棋书画样样精通，又担心学习时间被占用。”

　　陈黎敏说，真正的素质教育讲究有形教育跟无形教育相结合，有形的包括是艺术、体育、科技、德育等，无形的则是意志、品质、道德修养等方面。二者相结合，对于学生长远的生存发展很有利，而且它跟应试教育并不是完全对立。

　　“一张一弛，文武相济是最好的，而在紧张的情况下，创造性思维是很难培养出来的，所以学校应该有为孩子终身服务的意识，家长也应该有长远的眼光，不能急功近利。”陈黎敏说。