家长：担心孩子学习和卫生问题

　　校方：教材统一消毒管理，也不会影响学习成绩

　　记者 朱灵超

　　每一个学生学习过程中，总免不了要和一沓沓厚厚的书本打交道。

　　《中国青年报》曾算过这样一笔账，我国现在在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期课本1500克计算，若能连续使用5年，可节约528吨文化纸，而目前每生产1吨文化纸，需要100吨纯净水、600度电、3立方米木材、1.2亿吨煤、300公斤化学材料。这样，至少每年可节约20万亩森林木材、10560吨纯净水以及126.7吨煤。

　　因此，早些年，就有环保人士提出，学生教材循环使用。

　　前几年，省教育厅也曾要求省内中小学对一部分副科教材建立循环使用制度。

　　而我市三门外国语小学，这项制度至今已延续了3年。不过，眼下，它却受到了部分家长的质疑。

　　家长：环保教育方式挺好，但担心学习进度和卫生状况

　　张先生的女儿妞妞，在三门外国语小学读六年级。

　　开学发教材，除了语文、数学、英语主课的书本外，音乐、美术、电脑等教材都没有。

　　妞妞说，上三年级的时候，老师就告诉他们，以后音乐、美术课，老师课前会把课本发下来，下了课就要收回去。“老师说，我们的音乐书和美术书是大家共用的，以后还要给下一届用，让我们好好保护，不要乱涂乱画，要爱惜课本。”

　　“循环使用教材比较环保，同时书本少了也是给书包‘减负’。”张先生说，这样的方式挺好。

　　不过，在张先生的心理，对教材循环使用，一直有着疑惑。

　　最大的疑惑，就是学习效果。

　　“别人用过的课本会留下笔记，甚至涂涂画画的痕迹，这样的课本用起来会不会影响孩子们的学习效果。”张先生说。

　　尽管目前循环教材仅针对副科部分，但是否会让孩子因为课本的涂鸦而减少了学习兴趣。张先生说，有这种担忧的，不止他一人。

　　而除此之外，“张先生”们还有着另外一种担心，那就是卫生。

　　旧课本使用频率较高、使用年限较长，且经手学生复杂，是否会成为细菌滋生的温床？

　　这也是大部分家长对教材循环使用的另一大质疑。

　　学校：部分教材公用，统一保管消毒

　　对家长的担心，该校副校长包从努介绍，目前学校里的部分副科教材是循环使用的，现在主要针对电脑、音乐、美术等教材进行循环使用。因为美术、音乐等都有自己的专用教室，学生来上课把教材发给学生，下了课后，教材留下，再由老师统一检查后收回放到原位置。一旦检查过程中发现涂涂画画比较严重的，真的影响到了同学们的学习效果，那就立即进行更换，“这样的话，教材基本上是统一的，并不会影响到学生的学习成绩，更不会影响教学进程”。

　　当然，在使用循环教材的学过程中，包从努发现，相比低年级段，高年级段的循环课本相对保护得好一些。“虽然也教育了不少次，但低年级小朋友大多比较好动，还没有养成很好的习惯，弄坏课本也是常有的。一学期用下来，我们有三分之一的书是要淘汰掉的。”

　　“我们主要是提高学生的环保意识，同时循环使用教材也是一种低碳消费。”包从努说，对于这些循环使用教材，学校会统一保管，“最近天气比较好，我们就会拿出来晒晒，除了起到防潮防湿的作用外，也会给教材消消毒。”

　　教育部门：既能减少浪费也利于树立环保意识

　　对于课本循环使用的情况，记者向三门县教育局副局长陈欢鹏进行了了解。

　　“对于教材循环使用制度，我们对县内的学校没有强制性的要求。”陈欢鹏向记者介绍，前些年由省教育厅发出相关通知，要求省内中小学对一部分副科教材建立循环使用制度，因为关系到学习效果等问题，学校推行教材循环使用制度是完全靠自愿的。

　　“目前，我们这边推行教材循环使用制度的学校并不多。推行的学校一般也都是使用音乐、美术、电脑等部分的副科教材。”陈欢鹏表示，教材循环使用当然也有不少的优点，既有效节约资源、减少浪费，还能教育学生从小养成良好的习惯，爱护书本，树立环保意识。

　　陈欢鹏表示，如果学校自愿推行教材循环使用制度的话，这也是支持的。“当然，我们会要求各个学校对书本进行卫生消毒，确保学生安全卫生使用。如果学生想购买这些教材，家长也可以跟学校沟通。”