作业打卡、运动打卡、健康打卡……近年来,“帮孩子打卡完成任务”的话题逐渐成了教育热点。对不少家长来说，每天定时打卡早已成了生活中必做的一件事。17日，台州教育健康码平台发布通知，在确保师生安全健康的前提下，对学生“健康码”管理做出优化调整，取消家长每天健康打卡。而就在前不久，杭州有家长收到学校老师通知，取消多门学科的钉钉群内打卡。一时间，朋友圈炸开了锅。家长们感慨万千的同时，也有不少人表达了喜忧参半的想法。

　　打卡对孩子的学习究竟是否有好处？到底该如何正确对待打卡任务？本期，我们一起来谈谈这个话题。

　　关于“打卡”，家长们看法不一

　　支持声：

　　“终于不用再每天定时打卡了！”得知消息时，来自临海的张女士长舒了一口气。疫情以来，她每天醒后的第一件事，就是登录台州教育健康码平台给娃打卡，如此规律的“好习惯”已经坚持了半年有余。

　　“除了健康打卡，每天工作下班后，孩子的学校里还有一大堆打卡任务等着我完成。”张女士告诉记者，女儿妞妞在一所幼儿园上大班。自从去年以来，几乎每个任课老师都开始让家长在微信群里“打卡”：孩子背课文的过程，家长要录成视频发到微信群里；孩子手工作品完成后，要拍照发到微信群里；孩子的体育作业，要家长参与打卡发到群里……

　　“最近，幼儿园还搞了一个‘21天养成阅读好习惯’活动,要求以家庭为单位参加,每天必须在群里定时打卡，同时定期分享阅读书目。打卡没完成的，都会被老师发到家长群里点名批评。”在张女士看来，微信群里定时“打卡”，正逐渐成为家长们带娃之余的一项繁重任务。

　　“有时候工作忙了一天，回到家很累真的不想再阅读了。但是断一天，就不能得到‘书香家庭’的表彰，这不就给孩子扯后腿了吗？”张女士说，坚持阅读固然是件好事，但家长们面临的挑战也挺大。为了不错过打卡时间，她甚至为自己和孩子单独设了闹钟，每天晚上定时提醒。

　　记者随机采访了十多名幼儿园、中小学生家长，其中约2/3的家庭都有作业打卡的要求。采访中，有的家长表示，自己小时候的作业都是自觉完成，完全不靠父母。还有的家长认为，有时候大人都做不到百分百的自觉，凭什么要求孩子懂得每天主动做作业、主动去运动……

　　反对声：

　　“花式打卡”激发了家长们的“无奈”和“怨愤”。但也有不少家长认为，打卡可以督促孩子按时完成作业，改掉拖沓的毛病。

　　“没了偷懒余地，他想磨蹭也不能拖到第二天了。”椒江宝妈李女士这样评价打卡制度。在她看来，作业打卡可以督促孩子按时完成作业，改掉拖沓的毛病，对孩子的成长有一定帮助。

　　“我家孩子以前做作业就是一场‘拉锯战’，经常没写几个字就开始磨蹭，经常磨蹭到半夜还做不完。”路桥的秦先生告诉记者，和其他孩子相比，自家儿子小奇的课后作业并不算多，但他就是爱磨蹭，一门功课往往要拖好几个小时才能写完。升入六年级后，学校要求学生每天打卡语文、数学和英语作业。小奇刚开始有些不愿意，老嚷嚷打卡烦人，十多天后逐渐养成了习惯，并开始乐意打卡。从那时起，孩子写作业的效率一下子提高了不少。

　　“我问过他原因，他说打卡能把他的每一点进步记录下来，有成就感，看着群里同学们都打完卡，他自己也有动力。”秦先生说，拖延症是如今不少孩子都存在的不良习惯。尤其是周末和假期，如果不打卡，很多孩子都会拖到最后一周甚至一两天才完成，打卡从某种程度上来说，是更好督促孩子及时完成作业，帮助他们养成良好的学习习惯，形成按时完成作业的自律品质。

　　不过欣慰之余，秦先生也心疼小奇压力大，“毕竟孩子还小，因为每天要完成不同的打卡任务，他基本没有放松的时间。”

　　“打卡”初衷是为了培养孩子自律性

　　“作业打卡”究竟是好是坏，学生、家长们的疑虑又该如何解决？采访中，有不少老师认为，要求作业打卡是为了培养学生自律的习惯，还能增加课外师生互动，帮助孩子提高学习积极性。

　　“打卡是学校和老师的一种管理手段，提高孩子学习效率的一种形式。”台州学院附属中学初二（13）班班主任汪梦莹说，打卡的出发点是好的，老师把打卡运用到学生的学习和作业中，确实可以培养孩子的自律性。但在现实中，如果家长和学生觉得有焦虑、压力和逆反心理存在，最后转变成三方受累或颇受争议的原因，可能与老师布置的打卡任务过于复杂繁多，让孩子和家长疲于应付、孩子的学习动力不足，自我学习要求过低等因素相关。

　　“不少家长认为，教育就是学校和老师的事情，心理上觉得打卡是不属于自己的任务，但实际上孩子的教育除了学校教育，还有家庭教育和社会教育。”汪梦莹说，如今，上层的教育理念在不断更新，素质教育显得越来越重要，因此处理好家校关系和教育中突出的矛盾问题，也是非常重要的。

　　“我曾经安排过上一届学生每天适当地进行阅读打卡，但这纯属个人自愿自觉，老师从来没有硬性的要求。”汪梦莹认为，如果老师强制要求作业频繁打卡，可能会影响家长尤其是学生的积极性，从而导致学习过程进入一个恶性循环。

　　合理“打卡”帮助孩子养成良好习惯

　　此外，汪梦莹还认为，过度频繁打卡可能会带来一系列弊端。“于老师而言，要定时发布任务、检查任务、反馈任务，一次不能落下、一个也不能放过，劳心又伤神；于学生而言，除了每天在学校里受老师管束，回到家里还要通过打卡的方式，继续被‘监督’。于家长而言，白天忙碌工作，晚上还得当孩子的‘监督员’，各项打卡任务五花八门，不完成还得连着一起被批评，家长心里也苦。”

　　“在我看来，老师可以通过适当、适度的打卡要求，掌握学生作业的完成情况，但打卡频率最好不要过勤，这样不利于师生之间的磨合。如果条件允许，最好几门主课联合打卡，避免太繁琐。”汪梦莹说，例如上初中的孩子，他们就会更侧重于在初一的时候进行打卡设置，因为初一的学生对于初中的学习要求还不明确，可以通过打卡的形式，做一个小学到初中的衔接，等孩子逐渐养成了按时完成作业的好习惯后，打卡频率可以在此基础上进行相应减少。而从学科来看，文科则更需要设置打卡，因为文科的很多任务没法进行可视化的检查，比如老师要求每位孩子每天阅读20分钟，不打卡的情况下只有极少数的孩子能坚持完成，而在家长的监督下打卡，完成情况会改善许多。

　　“不过，完成作业本身也是锻炼学生独立能力的一部分,家长干涉太多也会使孩子失去主动性。”汪梦莹说，学生与家长之间的关系应该体现在“互帮互助”上,如果老师、家长和学生都能在打卡过程中多思考、多努力，那么打卡这件事，对孩子自律的行为养成是很有帮助的。