上周五下午，仙居安洲小学一年级(1)班的郑伊然小朋友着实兴奋了一回：因为11月份“点点行”文明银行存折里的“余额”高，她和同班的另外四名同学一起，实现了与校长亲密合影的心愿。

　　安洲小学是浙江省百年名校，全国文明礼仪示范基地。为了更好地促使学生从小养成良好的文明行为习惯，今年9月份该校在一年级新生中，探索推出“点点行”文明银行，模拟银行工作模式对学生的文明礼仪进行量化管理。

　　“表现好，学生的虚拟‘文明金币’就多，可以用来兑换学习用品或实现一个心愿。”校长冯济平告诉记者，“这样一来，在讲文明知礼仪方面，孩子们之间形成了争先恐后的良好氛围。应该说，这项活动收到了预期效果。”

　　“点点行”存储文明

　　冯济平介绍，之所以叫“点点行”文明银行，出发点就是让孩子们在日常生活中，一言一语一举一动都自觉遵循文明习惯。

　　眼下，安洲小学每个一年级学生手中都有一本“存折”，他们存入的文明行为，分校园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪和安全意识四个方面，每个方面又进行了细化。像校园礼仪，又细化成12条内容，如“尊敬师长，见到老师主动行礼问好”、“不迟到早退，遵守课堂纪律”等。

　　“学校是‘总行’，各班设‘支行’，班主任是‘支行长’，学生都是‘储户’。”冯济平说，“学生的每一条文明行为实践情况，由学生个人、家长、同学、老师作出评价后，量化成1至3个‘文明金币’，每月结算一次。”

　　学校给每个学生存入的“原始金币”为100个，表现好的学生，超过“原始金币”部分，可以按照一定的“价位”，到学校专门设立的“文明超市”购买学习用具。学生也可以用一定数量的“文明金币”，实现和校长合影、到老师家作客、参与升旗仪式等心愿。

　　表现不好的学生，会因自己的不文明行为而被扣“金币”，每周“余额”排在末三位的，班主任会对其进行思想教育。“余额”少到一定程度，班主任会与家长联系，一起“会诊”，帮助孩子制定切实可行的“脱贫”计划。

　　家长们纷纷点赞

　　因为引进了家长一起参与评价，“点点行”文明银行活动受到了广大家长的好评。

　　记者在一年级(1)班学生郭仓余的“存折”上看到，家长的评价很仔细。如“家庭礼仪”第一条的要求是“会正确穿衣、穿鞋、刷牙、梳头、洗脸、洗脚等自我服务”，家长评价称“做得很好，洗澡也可以独立，3个金币”。

　　此外，有拾金不昧、助人为乐、积极参与校内或社会公益活动等行为的学生，“支行长”即班主任可以视具体情况给予额外的“文明金币”奖励。

　　据介绍，今年以来的仙居“多城同创”工作中，安洲小学的孩子们多次在老师的带领下，主动参与到校园周边环境整治中。

　　冯济平说，“点点行”文明银行活动的开展，让学生有了讲文明知礼仪自觉性的同时，又让家长更加充分了解了孩子的情况，从而及时引导鼓励孩子去养成良好的文明礼仪习惯。而参与“多城同创”等工作，则使学校的文明礼仪教育成果影响到了社会。

　　“作为我们学校养成教育的一个创新载体，这项活动是多赢的，今后我们将把这项活动在全校推开。”他说。