在线调查结果：“平时表现为主，参考成绩”支持率过半

　　日前，市教育局网站进行在线调查。在“你认为评价学生的主要依据是”一题中，共给出了5个选项，依次是“考试与测验成绩”、“学生平时表现”、“成绩为主，参考平时表现”、“平时表现为主，参考成绩”、“其他”。

　　截至8月31日，共有1029人参与投票。结果，选项“平时表现为主，参考成绩”得599票，占58.2%；“成绩为主，参考平时表现”得231票，占22.4%；“考试与测验成绩”、“学生平时表现”均得80票，各占7.8%；“其他”选项得39票，占3.8%。

　　对于这一题，家长看法各不相同。

　　在椒江某事业单位上班的江枫，支持“平时表现为主，参考成绩”这一选项。她的理由很直白——孩子学习压力大，光顾着成绩，会忽略其他方面的自我培养。

　　“如果可以选择，我不希望孩子是个学习的强者，却是个生活、交际、社会活动的弱者，我更希望他拿出一些放在学习上的精力，用于培养社会活动、交际、个人兴趣特长等方面的能力。”江枫这样说道。

　　可惜的是，现实中的评价标准仍然是以“成绩为主”，“平时表现好”成了顺带说说的夸奖。这一点，丈夫与江枫的观点也完全不同。“他认为，考试与测验成绩是最重要的，因为所有的升学考试，都以此为主，不抓成绩，孩子上不了好的学习平台。这一点，很现实。”

　　江枫自嘲，更多时候，她只能无奈地接受现实。江枫在椒江上班，孩子在临海读书。每个周末，她回到临海的首要任务，还是陪着孩子去书店、上补习班。

　　高考、高校招生制度的变化：成绩比重存在减少趋势

　　江枫与丈夫的矛盾观点，想必也是绝大多数家长的矛盾纠结所在。

　　但另一个不争的事实是，近年来，从大的教育改革方向看，成绩所占的比重确实存在减少的趋势。

　　这一点，从已经进行两轮的高中新课程改革可以看出——增加选修课比例，有明确种类划分和比例要求，学校课程设置自主权增加，推进走班选课建设，实行弹性学制。这一点，从我省近年来不断变化的高考制度和高校招生制度，也可以看出——参与“三位一体”考试招生的高校数量增多，高职院校自主招生规模扩大等。

　　临海的程女士，对后一个变化特别有感触。

　　程女士的儿子今年高考，最终通过“三位一体”招生，被浙江工业大学录取。“儿子的成绩一直比较稳定，我们对他的高考目标设定也比较明确，就省内高校而言，浙江工业大学、杭州电子科技大学等几所学校是比较有把握的。”

　　程女士说，去年年初，儿子进入高二下半学期后，随着新一轮“三位一体”招生制度公布后，她就开始关注省内部分高校的相关政策。

　　“‘三位一体’招生是2011年开始的，从最初的2所，2012年增加到17所，2013年增加到22所。浙江工业大学是最早试点的高校之一，几年下来招生制度比较稳定了，前后比较，招生计划数增多，具体要求变化倒不大。”

　　不过，更让程女士有感触的，是从最初报名到最后被录取的这一过程。

　　“报名可以自荐，也可以由学校推荐；除了对会考成绩有要求，也可以在有其他特长的情况下，对会考成绩要求降低；申请时需要写1000字的个人陈述，包括成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等；书面评审通过后，还要参加面试。每到一关，儿子会和我们细细商量。一关接着一关，有点像找工作的流程。”

　　直到儿子拿到录取通知书，程女士才松了口气。不过，她直言，与其他未参加“三位一体”招生的考生相比，儿子至少在面试、材料整理等方面也得到了锻炼。

　　老师的建议：成绩与平时表现是并重的关系，高一高二还是应该抓学习

　　新学期开学，一批学生从小学升入初中，从初中升入高中。进入不同的学习阶段，学生和家长存有不少疑惑。

　　经常看新闻的曹馨羽，对高考改革方案特别关注。“尽管目前，具体的实施方案还没有出台，但从去年年底公布的改革时刻表看，2017年总结成效和经验，推广实施；2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。按照时间推算，我是2017年的高考生，会不会正好赶上改革后的第一批考试呢？”

　　曹馨羽坦言，这是他目前最大的疑问。再细化地想想，其中涉及到的外语实行一年多考、退出统一高考，减少高考科目、探索高考文理不分科等，是否意味着今后的学习方向、重点会跟以前不一样了呢？

　　8月29日下午，在新学期开始前的教师培训会议上，回浦中学的英语老师王雅英，首次听到有关高考改革的言词。

　　但她认为，外语考试可能发生的变化，并不意味着外语学习要求比原来低了。相反，她觉得比原来要求更高，“如果想考好的大学好的专业，外语学习需要更加认真，侧重于平时；而不要抱着考前临时抱佛脚的心态，一考定终生。”

　　王雅英给学生一个建议，英语学习不管怎么变，要抓好听说读写基本能力的训练，打好词汇基础的大方向不会变，做好这些，不管考试模式和高校招生制度怎么变化，都不会受影响。

　　刚刚带出一届毕业班的语文老师郑士福则表示，从当班主任的经验看，目前学生对于新闻确实关注较多，如上文提到的“三位一体”招生制度，但是，学生知道关注，却不知道具体需要关注什么。

　　“我个人认为，学生还是到高三年级再考虑这些比较好，高一高二年级，还是应该抓学习。”郑士福认为，学习成绩与学生平时表现，两者应该是并重的关系，同时存在不矛盾。“成绩与表现可以是统一的，表现好的，成绩肯定会进步；成绩好的，表现也会好。”

原标题: 新学年说说学生评价标准