一条彩龙，舞出了海的味道。

近日，2026年浙江省舞龙舞狮锦标赛落幕，玉环市坎门海都小学海韵彩带龙队带着原创节目闪亮登台，又一次捧回一等奖，实现了省赛“五连冠”。

荣誉背后，是一群海岛孩子日复一日的刻苦，是一所海岛小学十年如一日，把一件事做深、做透。

PART.01

玉环市坎门海都小学海韵彩带龙队，此次参赛的节目叫《海韵龙腾》。和前几届相比，最大的不同藏在动作里。

“之前的编排更多聚焦传统龙舞的招式、队形变化，这次，我们把坎门本地的海岛海洋文化和坎门花龙非遗元素，深度融合了进去。”领队老师叶海辉介绍，编排团队把海边常见的景象一一转化成彩带龙动作：彩龙起伏，模拟层层叠叠的海浪；龙身快速回旋，复刻浪花翻涌；队员列队散开、向前舒展的造型，模仿渔船乘风起航；渔排穿梭的灵动，也被编进了队形穿插里。

把大海独有的灵动气质融进彩带龙，龙身上就裹满了海岛的气息。在叶海辉看来，这样一来，节目既有传统龙的精气神，又有坎门独有的海韵味道。

赛场上，音乐一起，9条彩带龙同时腾起。彩带在空中甩开，像一排浪头被风掀起，又齐齐压下去。

孩子们脚步轻快，手腕一抖，龙身便翻出一朵浪花；转身、穿插、回旋，彩带划出一道道弧线，呼呼作响。队形忽而收拢，像一艘蓄势待发的渔船；忽而散开，又成了一片起伏的海。

汗珠顺着额角往下淌，孩子们的眼神却亮得很。彩带越舞越快，海浪一层追着一层，翻涌到台前。

最后一个造型定住——彩龙昂首，彩带齐刷刷地铺展开来，像一面迎风扬起的帆。

停顿一秒，掌声涌了上来，一等奖实至名归。

PART.02

这也是海都小学这支队伍，拿下的第5个省级一等奖。五连冠来之不易，队伍一届届换新队员，水平却一直稳得住，靠的是什么？

“核心就是做好梯队建设，实现有序传承。”叶海辉介绍，彩带龙社团面向学校各个年级持续招新，不只挑高年级、有基础的孩子，低年级、有兴趣的同学也会提前吸纳进来。

队伍搭建起了“三级梯队”：低年级启蒙、中年级夯实基础、高年级参赛展演。老队员训练、比赛时，低年级小队员在场边观摩学习；闲暇时，高年级队员还会带着学弟学妹一起练，形成“老带新”的传帮带模式。

“一批队员毕业，马上有后备梯队接上，技术、经验、精气神一届届传下去，队伍水平才能稳定。”叶海辉说。

水平稳住了，但孩子们站上赛场前，还要闯过一道“时间关”。“参赛队员大多是高年级学生，学业任务重，长时间训练容易疲惫。有些孩子一开始担心训练挤占写作业、复习的时间，心理压力不小。”叶海辉说，为此，学校坚持优先保障学生们的文化课程，训练尽量不占用正常上课以及课后写作业的黄金时段。

日常训练安排，主要放在社团活动课或大课间上开展常规训练，只在赛前安排少量加练。“如果周末加练，会要求孩子带上课本和作业，利用早到、休息或者等候家长接送的间隙看书、完成作业。”他说。

令叶海辉印象深刻的有一名队员，叫徐文钰。临近学期单元测试的那段时间，小姑娘一边想抓紧打磨动作，一边又担心成绩下滑，训练时容易分心，心态一直不稳。

叶海辉看在眼里，及时和班主任、家长沟通，一起帮她规划每日时间，引导她把训练当作一种放松调节，训练结束后专心完成作业。

“慢慢地，她找到了节奏，训练时全心投入，学习时沉下心，最后文化课成绩保持稳定，赛场发挥也十分出彩。”叶海辉说，还有队员刘杨希琦，比赛当天还兴冲冲地跑来和他分享，自己在数学学习上有了明显进步，眼里满是欢喜，“那一刻，我由衷为她的用心付出感到高兴。”

在叶海辉看来，彩带龙带给孩子们最重要的收获，不是奖状和金牌，而是龙狮精神里的坚持、协作与自信。

“彩带龙讲究步调一致，一个人的节奏乱了，整条龙的呈现效果都会受到影响。”他回忆，现在这支队伍里的不少队员，刚加入时胆小拘谨、放不开，经过日复一日的打磨，到后来能自信、从容地站上舞台、赛场大胆展示；遇到动作不到位、队形合不上的难题，也不会轻易退缩，愿意反复练习调整，孩子们在练习中慢慢学会顾全集体、互相配合。

六（1）班学生金书怡，仍记得那些为了排练而汗流浃背的时刻：“好几次动作总是配合不好，我也想过松懈，但大家互相鼓励，一起反复练习。挥舞彩带龙的时候，我好像真的看见海浪在身边翻涌。”

六（5）班学生孙雨婷则认为，在日复一日的训练中，她学会了倾听和配合。以后，会把彩带龙的故事讲给弟弟妹妹听，把这份热爱传下去。

当然，彩带龙也不只是参赛小队伍的“专利”。这些年，学校把彩带龙融入全校大课间，所有学生都能接触基础玩法；社团常态化开放招募，不设过高门槛，只要喜欢、愿意坚持，都可以报名；校园里还经常安排小型展示，给每个孩子一个上台体验的机会。

“通过体验学习，孩子们不仅练出了体能，意志也更加坚韧，懂得直面困难、并肩同行，这些品质足以让他们长久受益。”在叶海辉看来，掌握了彩带龙这项运动技能，也能为终身体育打下基础，“等将来长大、走上工作岗位，甚至退休之后，他们都可以舞动彩带龙强身健体，人生多一份健身乐趣相伴。”

一座奖杯，不是终点。接下来，学校还有更多打算。

“我们会继续完善彩带龙校本教材，把龙文化知识、基础动作、体能练习、队形创编系统化，形成适合海岛小学的校本课程，进课表，让彩带龙教学规范化；同时，细化启蒙组、进阶组、竞赛组三级梯队，常态化开展校内展示、班级小型赛事，搭建更多锻炼平台。”叶海辉说，在此基础上，学校还将继续挖掘海岛元素，持续创新节目编排，把彩带龙和海洋文化更好地融合，走出属于海都小学的特色路子，把这项传统体育项目长久传承下去。