日前，省教育厅提出了相关意见，要求把时政教育融合到德育课程教学中，用好各种宣传平台，并积极培养教师开展时政教育的能力。

　　“其实关于时政教育工作，这些年中小学校一直都在进行，现在重申这些内容，旨在继续加强学校的时政教育。”市教育局基础教育处处长陈良玉说，学校要将时政教育渗透到德育教育，利用专栏、校网等平台，宣传时政知识。

　　中小学生时政知多少

　　昨日，记者随机采访了几名中小学生，了解他们对于时政的看法以及时政知识储备有多少。

　　“因为我爸爸在政府部门工作，我对于时政消息都比较关注，经常上网浏览各类新闻。”读高中二年级的王静(化名)认为，学习不光要学好书本知识，还要涉略广泛，做到“家事国事天下事，事事关心”。

　　初中学生丽娜掌握的时政知识，主要是从学校里接触到的，“因为中考时会有这方面考题，平常也会特别注意累积知识。”

　　不过一些受访的小学生则觉得，时政知识并不好理解，平时基本不会主动去培养这方面兴趣。

　　学校活动融入时政教育

　　“‘天下兴亡，匹夫有责’，关心了解国家大事，可以说是学生应该具备的基本素质。”陈良玉说，但单独开设时政课程并不实际，只有将各方面内容融入德育教育中。

　　据了解，目前我市中小学生接触时政的形式比较丰富，校园活动慢慢渗透了时政内容。

　　“学校的宣传橱窗、大屏幕都有时政知识展示，升旗仪式、校园广播台的仪式也结合了时政教育。”椒江实验小学副校长贺英说，前段时间组织学生观看了“9·3”阅兵式，并让学生写了观后体会。

　　贺英说，小学生毕竟年龄还小，自发去关心了解时政的氛围并不是很浓厚，初中、高中学生可能就会比较重视。“学校通过融入了时政内容的各类活动，渐渐营造了教育氛围。”

原标题: 台州中小学多形式开展“时政教育”