在离温岭市区不远的城南镇，有一个名叫照谷的山村。近年来，村里的人越来越少，只留下了不愿意下山的老年人，曾经的村小学教学楼也荒废了。去年下半年，一位名叫柯名陈的美术教育工作者，以每年两万元的租金把这里租了下来，按照他理想中的样子，打造成一个“原色儿童村”——原生态的教学场所。他的想法很简单，“我们希望孩子走出去，不要长时间坐在教室上课。”

　　寻找原生态的教育场所

　　柯名陈是三门人。多年前，从事美术教育10多年的他，就在物色一个原生态的教学场所，让孩子的天性得到最大程度的释放，而不是拘泥于课本上。

　　“孩子的创意力是我们没法预估的。”柯名陈说，他不会告诉孩子按图画画，而是用情景教学的方式让孩子自由发挥。看到了城市里的孩子生活能力和常识的缺失，以及被教学固封了想象力，柯名陈迫不及待地找寻合适的地方，“让孩子们回归自然。”

　　去年下半年，在朋友的引荐下，柯名陈在离温岭市区不远的城南镇照谷村发现了这个地方，它原来是照谷村小学的教学楼，大山里人越来越少，只留下了不愿意下山的老年人，学校就一直荒废着。周边的环境很符合柯名陈的预期，“这里可以让孩子感受到晨起闻鸡啼，暮听犬吠声，野涧鸟鸣嘶的乡间生活。”

　　很快，柯名陈就以每年两万元的租金把这栋房子租了下来。

　　简单粉刷了一番后，柯名陈和家人一起在学校的后院开垦了一大片菜地，种上番茄、茄子、花生、土豆等作物，圈了一块儿地，养了10多只鸡。随着夏季的到来，番茄、茄子等农作物开始成熟，孩子们可以享受到采摘的乐趣。来年，孩子们还可以亲手播种各种农作物。

　　自然成长是最好的教育

　　经过整饰的照谷村小学教学楼，柯名陈把它叫做“原色儿童村”。在他看来，这个地方是可以让孩子自然成长的场所，不会受到各种来自成人的压力，“孩子可以自由快乐地生长。”这也是柯名陈一直崇尚的教育观。

　　目前，“原色儿童村”还没有对外开放，柯名陈一家在打理周边的农作物，“每天早上，我们一家会来这里除草，打理杂事。”

　　有意打造这样的儿童村，与柯名陈自身的喜好也很有关系，“我喜欢这样的田园生活。”

　　山上没有鱼塘，柯名陈在儿童村前挖了一个小池塘，养了一些鱼虾，“可以供孩子们钓鱼捕虾。”

　　在山野间还有一个好处，就是这里的村民种植了各种各样的农作物，亲子活动的时候，可以全家人一起到村民那里采摘和购买高山作物，“孩子和家长一块儿采摘，感受亲子快乐。”

　　离“原色儿童村”不远，就是作为药用同时也颇有观赏价值的百合园，“百合盛开的时候，还可以带孩子来这里学习百合花的知识。”

　　柯名陈打算，接下来将把二楼打造成宿舍，作为住宿场所，可以让孩子和家长深入地体验乡村生活。

　　乡野劳作让孩子们不亦乐乎

　　“原色儿童村”，被柯名陈定位为“亲子活动场所”。他说，这里也欢迎各种公益或非公益组织来组织乡野活动。

　　刚过去的“六一”儿童节，照谷村前所未有的热闹，柯名陈组织了一帮孩子和家长，来这里开展亲子活动。

　　当天早晨，学员王梓萌的爸爸带着重重的竹筒饭烤箱来到儿童村，在另一位爸爸的帮助下，将烤箱安置妥当。父母和孩子们都对制作竹筒饭很感兴趣，开始为午餐辛勤准备材料，每个家庭领到一个竹筒，孩子们去组长那里拿到饭装入竹筒，去另一位组长那里将竹筒密封，交给各自的父亲。

　　经过漫长的一个上午和爸爸妈妈辛苦的制作，美味的竹筒饭午餐终于出炉。

　　吃过午饭，一场充满创意的滚轮大赛开始了。摊开半个操场大的画纸，每个小朋友分到一罐颜料，3个小朋友一组，在画纸上滚轮胎。一会儿的功夫，一幅幅色彩缤纷的“画作”就出炉了。

　　除了亲子活动，当天，孩子们还体验了一番野外农田采摘活动。用小手挖开泥土，从里面刨出一颗颗大小不一的土豆，体验着与城市截然不同的生活方式，“这些孩子从来没有见过蚯蚓，不小心挖到后十分新奇，完全没有恐惧感。”

　　孩子们的到来，让村民们也很开心。“村子里很久没有这么热闹了。”住在附近的王奶奶，一看到学校开门了，马上过来找柯名陈聊天，询问下次什么时候有活动。在王奶奶看来，他们的到来，不仅让村里更加热闹，一些自家种植的农作物也有了销路。