在天台县三州乡小学，有一个小银行和一个小超市，银行发的存折不存钱只存分数；超市里的100多件物品，不能用现金购买，而必须通过存折上的积分或积分卡来兑换。

　　5月26日上午，记者特地赶到该校，与同学们体验了一回“快乐购”。

　　以积分兑换引导学生自信成长

　　9时30分，随着动听的音乐声响起，大课间活动时间到了。这时，教学楼底层的“积分超市”准时打开，学生们有序地进入超市。

　　这是一间40平方米左右的教室，里面摆放了一排排货架，上面摆放着学习用品、玩具、生活用品等物品，品种齐全，种类繁多。物品的标价很特别：水笔，零售价30分/支；橡皮，零售价20分/块……

　　五年级学生张宇航手中捏着一本“存折”，在摆放着军棋的货架前停下了脚步。军棋标价240分，他拿起又放下，有些犹豫。最后他鼓足勇气，来到了“收银台”前。

　　负责“收银”的是学校大队委的2名学生干部，其中一个叫卢杭锋的学生干部接过张宇航递上的“存折”，在确认“金额”后，从他的“存折”上扣除了240分。

　　拿到军棋后，张宇航的脸上因激动而发红。他说：“我很喜欢军棋，但比较‘贵’，‘买’了后我‘存折’上就只剩260分了。”

　　张宇航告诉记者，只要听课认真，每天就能拿到基本分，如果参加其他活动，还有额外的奖励，像参加拔草能得6分，捡垃圾能得2分。

　　三州小学是一所山区学校，目前有138名学生。从去年11月开始，该校推出校园“成长银行”和“积分超市”，将学生的日常表现量化为积分，存入“成长银行”，学生凭获得的积分可到“积分超市”兑换奖品。

　　以综合评价助推学生全面成长

　　“以前我们评价学生只是通过考试成绩，由老师来评价。这一方法我们总感到不健全。”校长梁碧辉说，现在有了“成长银行”和“积分超市”，学校的评价就真正地转到了德、智、体、勤、绩等各个方面，同时学校还引入了家长、村庄共同参与的综合评价体系。

　　目前，该校在每班分别设置了一组“成长银行”柜，为每个学生开设一个户头、一本“存折”，将学生的日常表现以积分形式记入“存折”。辅导老师张晶晶说：“我们采用随时加减分和阶段性加减分相结合的方法，及时反映学生的阶段表现。”

　　说起这一做法的成效，张晶晶显得特开心。原来，当时提出这一做法的就是这个青年教师。她说，以前少数学生表现出色，学校会在学期结束时进行评比，给予精神奖励，激励效果不突出；现在人人都有机会获得加分鼓励，奖励上物质与精神相结合，很受学生欢迎。

　　张晶晶任教的班上有个学生叫陈雅宜，因家庭原因，小姑娘非常内向，平时上课从不主动发言，极少参与课外活动。

　　推行积分制后，陈雅宜的性格悄然发生变化，不单上课发言积极了，还积极参加各种文艺活动。张晶晶说：“在最近召开的教研会上，课前2分钟展示的主角就是陈雅宜。她的变化让我们都很吃惊，现在她的积分也特别高。”

　　该校的这一做法得到了社会各界的大力支持。除教师捐资购买一部分物品外，农行、新华书店等单位也纷纷给予支持，“积分超市”先后为800多人次的学生提供了积分兑换服务。

　　“自从家长可以给孩子评分、发放积分以后，孩子明显比以前懂事了。”学生家长卢康华说，女儿在家里平时不大主动干家务，但只要说能告知老师得到积分，就很高兴地去做了。以前她的小房间总是乱糟糟的，现在干净、整洁了。

　　更让卢康华感到高兴的是，女儿学习主动性也增强了，回家后的第一件事情就是先完成作业，还安排了看课外书的时间，把原来看电视的时间压缩了。

　　据梁碧辉介绍，“成长银行”建立半年多来，学生助人为乐、爱护环境等现象蔚然成风，违反纪律行为的同比减少了近七成，有九成的后进生表现明显向好。

原标题: 三州：学生用积分体验“快乐购”