缩短城乡差距，促进义务教育均衡发展

　　去年建设增幅居全省第二

　　故事

　　创建标准化学校，能缩短城乡教育的差距

　　这是记者第一次走进椒江洪家中心校。

　　校园内的两个建筑物，十分惹眼。一个是临时板房，蓝色棚顶，灰色棚身，门口标着两个字“餐厅”。另一个则是校园内最新的建筑物，和其它教学楼一样涂上了土黄色的漆，两层楼。透过玻璃，还能看到里面整齐划一的座椅。

　　“最新这幢建筑物，是我们的新食堂，能容纳1600个学生同时就餐，一人一座。”洪家中心校校长孔仙能介绍说，相比原先板房里200人的就餐容量，新食堂被多数家长叫好，“以前学生都是分批就餐。”

　　去年，洪家中心校成了省标准化学校，除了新食堂给学校增色不少之外，还有学校多年所做的工作。

　　在洪家中心校，活动场地和教学楼的场地，几乎是差不多大的。隔着一个铁门，8个篮球场、一个300米塑胶跑道、一个小型足球场等，能满足学生课间的活动需求。校园内，能铺上草坪或种植的地方，也都添了绿。

　　除了课间游玩的地方，学生所在的教室也都发生了不少变化。

　　教室里，学生脚下踩的水泥地，变成了蓝色的塑胶地面。上课的时候，老师还用上了电子白板，能更形象便利地表达老师的意图。

　　“学校环境好了，既能满足学生的学习需求，也能满足教师的教育需求。”孔仙能说，“创建标准化学校，能缩短城乡教育的差距，一定程度上也缓解了择校热。”

　　点评

　　新的一年,创建标准化学校仍是重点

　　台州市教育局计财处处长王华赋

　　创建标准化学校，主要是为了促进义务教育的均衡发展。

　　台州有533所初中和小学，目前有322所已经达到浙江省义务教育学校基准标准，占全市初中、小学总数的60.4%。相比全省其他地级市，2014年我市增长幅度很大，居全省第二。

　　根据《浙江省义务教育标准化学校基准标准》，义务教育标准化建设共分5章19条，其中包括班额人数、校舍用房组成、学校用地和校舍建筑面积指标、教师学历和职称结构、教学仪器设备等多项规定。由于我市基础较为薄弱，要达到省定的基本标准，还有一定的差距。比如说生均建筑面积偏小、班额过大、教师职称比例过低等问题。

　　新的一年，省、市政府都将创建义务教育标准化学校列为为民办实事项目，创建义务教育标准化学校仍是我市各级政府和教育部门的工作重点。我们也看到建设标准化学校面临的历史性机遇。经过多年的建设，全市部分学校已具备一定的基础，一些不达标的学校通过校网布局调整，优化教育资源，通过新建设、迁建等多种措施，也能达到标准化学校标准。