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在校生创业,是机会还是挑战?
2014年12月23日 来源: 台州日报 彭洁文/摄

  椒江职业中专前期投入1.5万元,成立格林童话格子铺,作为学校专门为学生搭建的一个创业实践平台。格子铺内,从店长、经营人员到“格主”、消费者等角色,均由在校学生扮演。到今年,先后参与其中的“格主”已达100多位。

  小小的格子铺,“格主”们也花费心思,做些小宣传。

  

  “创业,要么轰轰烈烈,要么自生自灭。青春不就是拿来折腾的吗?”台州职业技术学院学生李鑫的QQ签名档中这样写道。豪言一出,引来评论无数,有支持也有反对,但李鑫毫不在意,“我已经在写创业规划书了。”面对创业的梦想,这个年轻的小伙表现得极为坚定。

  像李鑫一样,在校创业,逐渐成为中高职学生们的选择,更多时候,他们看重的不是结果,而是经过。

  11月12日,省教育厅公布中等职业教育改革方案,鼓励学生休学创业,延期毕业。12月10日,教育部下发《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,其中要求,各高校建立弹性学制,允许在校生休学创业。

  这些新政,无疑又给“学生创业”添了一把火。

  那么,在这个需要勇气和能力的创业过程中,学校、老师、学生之间各自扮演了什么角色呢?近日,记者走访了我市几所中高职院校。

  日渐旺盛的创业需求和欲望

  12月17日下午3点,台州科技职业学院大学生创业园内,CAFE BANG的学生店主正在前台,熟络地招呼前来喝饮料的同学;台州志远计算机公司门口,张贴着大大的广告纸,上面写着:“电脑出租、上门维修,可能是校内最好的计算机工作室”;一冉花果专业合作社和花丸同学两家店的门大开着,工作人员正在电脑前忙碌,纸箱和麻袋堆了一地,另一侧的墙面上,则用粉色的打印纸张贴着货物的分类,大麦茶、薄荷叶、茉莉花,应有尽有;通讯快递店门口,几箱黄岩蜜橘堆放在桌子上,上端的卡片写着:“正宗黄岩蜜桔,50块一箱,帮你寄回家”;拾光照相馆,两个女同学正说笑着往里走去,“我上次在这里拍的证件照还挺好的,”扎马尾的姑娘说。

  这里,随处可见浓郁的创业氛围。

  采访时,台州科技职业学院团委书记朱剑说:“我感觉到同学们的创业需求很旺盛,并且欲望越来越强烈。”

  早在2005年5月,该校团委就创建了“大学生创业虚拟公司”,学生可从中体验寻找创业商机、组建创业团队、制定创业计划、进行创业融资和创业管理的全过程。目前,通过这个平台,已成功开办了周末影院、家教服务中心等9家分公司。同时,学校每年定期举办的以“创业大赛、创业技能培训、创业论坛”为主要内容的大学生创业文化节,也受到了热烈追捧。

  2011年10月,台州科技职业学院大学生创业园正式开园。到目前,这个建筑面积1083平方米的创业平台,已有11个学生创业团队入驻,年销售额达200万元左右。“小武家的多肉植物”与“花丸同学的花草茶网店”就是其中的佼佼者。

  “张武的‘小武家的多肉植物’去年的销售额在五六十万元左右;严建建的‘花丸同学’每个月的销售额都超过10万元。”朱剑颇为自豪地说,“学校能做的就是提供机会,让学生有这种切实的经历,更重要的是学生本身有想创业的兴趣和冲劲。”

  创业应与专业、兴趣相结合

  2006年,台州职业技术学院开办了创业园。“我们希望通过创业,激发学生的创新意识,得到锻炼。同时能够让学生了解企业到底需要什么样的人才,让他们在今后的求职就业路上更好地认识自己,更好地就业。”谈到成立创业园的初衷,台州职业技术学院创业园指导老师李吟这样表示。

  于是,从一开始,创业园就为准备创业的学生提供了便利。“学生的创业项目、创业规划书一旦通过审核,学校就会给予创业启动资金1000元-5000元,创业奖励基金1000元-2000元,并由老师提供专业指导。”李吟告诉记者,今年,在创业园里由学生开办的项目有10个,涵盖了自行车电动车租赁、摄影、电脑维修、动漫周边产业等内容。“而且,学生通过在学校的创业实践,大部分均有盈利。”

  “我们鼓励学生的创业与专业、爱好相结合。”李吟说。

  在创业园内,沈盛超和陈伟刚开的这家3D打印兼经营电脑配件的店铺已经颇有名气,两个年轻小伙的梦想就是让更多人接受3D打印。

  还有一个喜欢玩cosplay的学生。在开店之前,她只会砸大把的钱买衣服、买配饰,但某天,身边一个朋友的话提醒了她,“你愿意出钱玩cosplay,别人肯定也愿意。”于是,提交创业规划书、审核通过、参与创业培训,一系列流程之后,在创业园,她的cosplay小店开始营业了,目前以承接服装出租、商演、开业捧场及出售相关动漫产品为主。据说生意还不错,正在和学校周边的服装店谈合作项目。

  基于专业或兴趣创业,这个说法,也得到了朱剑的赞同。“我们在审核学生的创业项目时,比较看重三点:有没有面向社会,而不是局限于面向学生;有没有基于专业,我们认为从专业入手,会更利于职业发展;第三是有没有一定的发展前景。”

  在台州科技职业学院的大学生创业园里,志远计算机公司和拾光摄影的负责人都是计算机专业的学生,而后者的工作业务除了摄影,还涉及后期制作。在这样的创业过程中,专业知识为创业者带来了巨大的潜能。

  而在中职学校,关于创业的说法,同样有迹可循。

  “我们学校的电脑维修中心,就是一个与专业相结合的创业实践平台。成立的目的是让学生有一个实践锻炼的平台,既能服务学校师生,又能锻炼和提高自己的专业技巧和职业能力。在指导老师的帮助下,日常经营和管理都由学生参与。”椒江职业中专实习就业处副主任张俊亮说。

  电脑维修中心成立以来,为全校教师办公室、机房以及各班的计算机提供软件安装、故障维修服务。“如果计算机出现故障,只要一个电话,马上就能到位维修。因为学生态度好、服务快速,校园电脑维修中心很受欢迎。”

  计算机专业的李爱豪是这个维修中心的负责人。在一次接受校报采访时,他如此表示:“在维修中心工作,可以提高维修电脑的技能,学会如何与客户沟通交流,还能对市场上的产品有更多了解,学到了很多书本上学不到的知识和能力。”

  从玩中去实践学习

  椒江职业中专对学生的创业教育辅导,开始于2008年。3年后的2011年,由学校提供场地及1.5万元的前期投入,格林童话格子铺成立。作为该校专门为学生搭建的一个创业实践平台,格子铺内,从店长、经营人员到“格主”、消费者等角色,均由在校学生扮演。到今年,先后参与其中的“格主”已达100多位。

  张林林,椒江职业中专高二学生。这个说话轻声细语、看上去有些腼腆的男孩是现任的格子铺店长。“他做事特别细心、负责。”在张俊亮看来,这种品性,正是一名店长最需要具备的。

  “我们现在有六七十个格子。”在介绍格子铺的情况时,张林林的话多了起来,“有意向当‘格主’的同学会先向我询问格子的价格,然后由他提供货物,我们进行物品入库、销售量、销售额的登记,每月进行一次结算,每笔账都会算得很清楚。”

  格林格子铺店面不大,就半间教室的大小,但从各种零食小吃到拖鞋、杯子、香皂,再到十字绣、手工花,每个格子都被五花八门的货物放得满满当当。而且,“格主”们的销售方式也很有创意。

  在一个摆放着许多动漫胸章的格子上,贴着一张白纸黑字的宣传单,上面洋洋洒洒地写道:“我又来卖章子了,有段时间太懒没有卖。是的,我没有米了。这次再放上几支簪子,还是和以前一样来图定制,也可以来料定制。”

  “这也算是营销的一种手段,通常这种做了特别宣传的格子,看的人多,东西也会卖得比较好。”张林林说。据了解,格子铺的格子都是免费提供给“格主”使用的,但每个格子,学校都会从销售额中抽取10%的提成。

  “我们针对格子铺商业模式开展了多次讲座,许多学生了解后,产生了很大的兴趣,开始到格子铺中认领格子,寄售商品,成为创业者。另一方面,在格子铺里,学生提供的商品由学生来销售。在这样的购物环境中,同学们感觉到轻松、有趣、温馨。很多学生成为常客,还有学生光顾久了,也萌生创业想法当了‘格主’。”张俊亮说,自格子铺开业以来,众多学生在这里参与经营管理、认领格子进行创业实践,“他们的职业意识、创新精神得到了培养,同时,职业能力、创业能力也得到了很大的锻炼与提高。”

 

原标题: 在校生创业,是机会还是挑战?

标签: 创业 浙江在线台州频道 责任编辑: 罗亚妮
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