“2003届电子电器专业毕业生徐军飞,参加世界500强企业举办的全球员工技能大赛,获得最优秀奖”;“徐赏赏和张红两位学生,在2014年‘挑战杯——彩虹人生’全国职业学校创新创业大赛中获一等奖”;“机电技术应用专业的胡灵安,在台州市第九届中职技能竞赛中获电子产品装配与调试项目一等奖”……
谈起椒江职业中专的优秀学生,郭文彬副校长如数家珍,“职业人才的培养,要符合区域经济发展,适应社会需求。”基于这样一种认知,椒江职业中专准确定位自身,在台州这片民营经济最具活力的热土上,培育适宜的职业人才。
机械、化工、机电……紧贴产业办专业
职业教育如何才能符合台州经济的发展?对此,郭文彬有着自己的看法:“职业教育要依赖于地方产业,最终服务于产业的发展。”而提及台州区域内的主要产业,不得不提数控加工、机电技术和医药化工。
“基于台州主要产业的发展需求,我们一直将这三个专业作为重点专业发展。”郭文彬告诉记者,“在多年的发展中,我校的这三大重点专业逐渐完善,在不断取得科研成果的同时,为社会输送了一批批专业的人才。”
记者了解到,椒江职业中专的三大重点专业成绩斐然。其中,机电技术应用专业的教师团队近年来共发表学术论文26篇,共获教学科研奖励52项;数控加工技术应用专业教师近3年共发表学术论文10余篇,获教学科研奖励24项。
郭文彬告诉记者,为顺应课程体系改革,各专业老师积极参与校本课程开发。特级教师方孔婴主编的教材《电子工艺技术》被评定为全国首批中等职业教育改革创新示范教材,列入教育部中等职业教育教材目录;数控专业带头人叶良汉主编了浙江省数控专业课改教材《CAD/CAM软件—CAXA制造工程师》,专业团队还参编浙江省模具专业课改教材《模具AUTOCAD》和《走进模具》,并已编写《数控车工实训图册》等校本教材4本;化工专业编写校本教材7本,其中包括《化工单元操作实训》等“做中学”教学模式系列教材5本,使专业课程适应台州经济社会发展和行业企业发展的需求。
“我们在紧抓重点专业的同时,也会适时开设一些特色专业。”郭文彬说,“目前,我国已步入老龄化社会,台州市家政服务管理方面一直存在很大的用人缺口。本学年,我们就开设了家政服务与管理专业,招录学生49人,为社会需求提供服务。”
“九洲班”、“杰克班”、“广盛班”……专业跟着就业转
在椒江职业中专,你随处可以听到这样一些班级名称:“九洲班”、“杰克班”、“广盛班”……它们都冠以台州某企业的名字。
“这是我们校企合作的方式之一,与企业合作办学的订单培养班。”椒江职业中专实习就业处主任林蹦告诉记者,企业需要什么样的人才可提前向学校“提交订单”,学校会根据其需求对学生进行培养。
据林蹦介绍,订单培养班只是校企合作的方式之一,校企合作还为学生提供工学交替的平台,开展在企业见习轮岗的活动。另外,学校还承接企业的来料加工任务,让学生实习实训贴近企业生产模式。
“为企业解决技术问题、安排企业的技术骨干进校园进行技术指导、开展讲座等都是校企合作的内容。”林蹦说,“我们在专业设置、教学、实习、生产、毕业生就业安排等方面开展联合协作,实行优势互补,拓展服务功能,使教育资源存量通过联合,发挥出更大的效益。”
记者了解到,截至目前,椒江职业中专已有合作企业114家,紧密合作单位74家。“我们每年的就业率都能达到98%以上。”林蹦说。
格子铺、电脑维修中心……围绕就业搞创业
“对于职业学校的学生来说,除了学习理论知识、专业技能以外,还应该在模拟或者真实的职业环境中进行学习锻炼。”在这样的想法下,2008年,椒江职业中专“创业实践工作室”应运而生——学校提供设备、安排辅导老师,学生参与创业。
在这样利好的条件下,格子铺、奶茶工作室、电脑维修中心、校园洗衣服务中心……由学生经营的创业实体如雨后春笋般在校园一隅竞相开放。“今年刚刚建成的校园洗衣服务中心里的4台投币式洗衣机,就是由这些创业实体赚来的钱买来的。”创业实践工作室负责人张俊亮说。
目前,学生创业教育基地已初具规模,于2012年获得了“浙江省中职创业教育基地”称号。张俊亮告诉记者,经营实体只是创业教育基地的一个模块,另外,校内拥有一个创业教育基地,校外也有实践基地,可供学生进行勤工俭学、实习、兼职等锻炼。
“通过创业教育与实践,能够在真实的环境中培养学生的职业意识,形成职业思维,提高创新创业的能力。”郭文彬副校长说。
原标题: 企业提交“订单”,学校打造人才
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