不少家长认为孩子担任班干部有利于提高自信心，锻炼孩子的交际能力，希望孩子在班里能谋个“一官半职”的家长不在少数；也有一些家长则考虑到孩子的学业较重，并不希望孩子当班干部。为了平衡孩子以及家长，老师对于班干部岗位的设置也是煞费苦心，干部选拔的形式也是层出不穷。

　　学生

　　当班干，孩子有自己的想法

　　小柯今年刚上一年级，在幼儿园就是有名的“小霸王”，对于他的调皮，家长和老师都很头疼。但是最近，小柯奶奶发现他的表现却很乖。“老师说了，只要我听话，表现好，就让我当纪律委员。”小柯说，当了纪律委员就是班干部了，可以管全班同学。

　　林林以前在班级里的表现并不突出，有时候作业会忘记做，轮到值日也经常偷偷溜走。但是班主任张老师最近发现他每次交作业都很积极，值日再也不逃跑了，还经常帮助其他同学做值日。“我妈妈说只要我这次当上班干部，她就奖励我一部手机。”对于林林的回答，张老师很无奈：“按照他最近的表现，确实可以考虑让他竞选班干部，但是这样一来不是助长了孩子的功利思想吗？”

　　通过调查，记者发现低年级的学生对于班干部并没有明确的概念，只是认为是个“官”，当上这个“官”，家长高兴，在同学面前会很威风。而较高年级的学生则对班干部有了一定的了解，在是否当班干部以及担任何职位上更加明确。

　　也有一些学生是不愿意当班干部的。尤其是高年级的学生，对于当班干部并不十分热心。小雪今年已经是五年级的小学生了，个性开朗，在班里人缘好，成绩也不错，在竞选班干部时也有同学提名让她当班长。但是她却不乐意。“我才不想当班长呢，当班长什么事情都要管。而且还会得罪人。”在民主投票时，她把票投给了“竞争对手”，还给对方拉了不少票，最终如愿落选。

　　而在选择当什么职位时，孩子们也各有看法。记者随机问了几位低年级的学生想当什么班干部时，想当班长最多。当问到为什么是班长时，得到的答案却是因为班长官最大，认为当班长最威风，有面子。还有一个女孩子说：“我妈妈希望我当班长。”

　　而较高年级的学生却有不同的看法。很多学生都表示当班长既辛苦又不讨好老师和同学，不想当班长。有的想当纪律委员，因为纪律委员直接管纪律，其他同学都得听。有的想当学习委员，因为学习委员说明成绩好，家长喜欢。也有的想当电脑管理员，既轻松，又掌握开电脑的“大权”。

　　家长

　　要不要当班干，家长意见不一

　　有很多家长认为孩子在班里有个“一官半职”，说明老师和同学都对孩子的能力比较认可，证明孩子够优秀。而且当班干部能够得到老师的重视，更能获得表现的机会。而且孩子通过当班干部更能树立自信心，对孩子人际交往以及管理能力等方面的培养也非常有利。

　　王女士就常教育孩子凡事都要争第一。在竞选班干部上也很上心。为了孩子能够成功竞选班干部，她费了不少心思，经常打电话给班主任老师关心孩子的学习，让班主任注意到她的孩子。她说她也曾以请教孩子学习为名想请班主任吃饭，但是被拒绝了。

　　教师节也不忘提醒女儿给老师制作教师节礼物。“现在送礼老师一般都不会收，我就让孩子亲手制作了贺卡送给老师。也不只是为了孩子当班干部的事情。一方面教育孩子要尊敬老师，另外，老师总是会喜欢表现好的学生的。也能让老师多关注孩子。孩子不懂事，我们做家长的总要为孩子多想想办法。”

　　王女士听说当班干部其他同学的意见也很重要，因此，她平时也经常教育孩子，在学校要与同学打好关系，要帮助他人。

　　但是也有家长并不希望自己的孩子当班干部。李女士的孩子今年上小学六年级了，孩子从小学习成绩就很好，并且一直在班里担任学习委员和英语课代表。平时老师经常会让孩子收发作业、帮其他学生订正错题等，在学校可谓是老师的得力小助手。李女士也为孩子的表现感到骄傲。

　　但是随着孩子年级的升高，学业负担也越来越重，尤其是到了六年级，马上就是小升初的升学考试了，李女士希望孩子能够“卸”下班干部的重任，全身心投入学习。“我们当家长的都希望孩子能考上好一点的学校。这个时候孩子学业重，压力也大，我们希望孩子不要这么辛苦。”

　　她说有一些要求背诵的课文很多时候都是让其他学生背给孩子听。“说实话，这对孩子来说也有一定的好处，能够帮助她加强对课文的记忆。但是班里一些学习成绩差的学生老是拖到放学后，好几次我去接孩子的时候都是在校门外等半天，其他人都走光了她才出来。其他孩子可能在课间就把作业做完了，她要晚上在家做到很晚。”李女士觉得毕竟学习才是最重要的，这个时候不应该再让孩子担任班干部。

　　“当班干部有什么用，还不如让孩子参加一些才艺班学点才艺呢。”一位家长表示自己并不赞成孩子当班干部。

　　也有部分家长表示并不关心孩子是否当班干部，最重要的是孩子自己的意愿。周先生就表示自己对孩子当不当班干部都无所谓。

　　“我从来不关心他是不是班干部。但是他自己好像挺积极的，前段时间班里选班干部，他都是自己在弄，结果还真选上了。其实我觉得只要孩子自己开心就好，是不是班干部又有什么关系呢？现在不是班干部，长大了也未必就比那些当过班干部的差。”

　　老师

　　在选举形式和岗位设置上煞费苦心

　　记者调查发现，目前大部分班级的班干部都有“全民化”的趋势。在班干部岗位的设置上出现了不少新“花样”。有些班级设置值日班长，全班轮流当班长。有的班级则是增设岗位。可以说，学生当班干部的机会是越来越多。而大多数学校在选拔班干部的方式上已经改变了传统的由老师指定的方式，而是以学生自我推荐、他人推荐、民主选举等形式相结合。

　　白云小学的老师戴涵表示一般低年级在选班干部上还是以老师提名为主，较高年级则以学生自荐和他荐为主。“高年级段基本上已经形成了相对固定的班干部队伍，一般来说会在原来的基础上进行微调。一些不愿意当班干部的，或者想要当班干部的，都可以提出来，再根据情况进行适当的调整。”

　　而在岗位的设置上，戴涵则选择扩大班干部队伍，一个岗位由多人担任。她表示，自己也曾考虑过设值日班长，让每个学生都有机会当。但是考虑到轮流当班干部并不能真正培养学生的管理能力，而且在工作交接上也可能出现交接不上的问题。“工作有阶段性，而且也有一些学生并不适合担任这一职位，所以我觉得这并不是很好的方式。”

　　戴涵今年带的是四年级，全班47名学生，有三分之二以上都是班干部，其中班长就有5个。她说每个职位由固定的几名学生轮流负责，既能让大家都有事可做，也能减轻学生的负担。对学生管理能力的培养也有一定的好处。

　　而对于一些家长对孩子当班干部一事很紧张的情况，她表示家长应该以给孩子加油打气为主，但是不需要过分关注。“如果孩子想当班干部，家长可以给孩子做个参谋，帮忙分析什么样的职位适合孩子，可以做适当的引导。如果孩子决定要竞选班干部，可以给孩子打打气，让孩子对自己有信心。”

原标题: 孩子当班干部，家长老师都不省心